一、教材分析。
纸都吸水吗》是《科学》（粤教科技版）一年级下册第3单元“百变的纸”单元中的第2课。本课设计意图是让学生关注生活中常见的纸的吸水现象，知道有的纸比较容易吸水，有的纸不容易吸水。
本课共由两个活动组成。活动1“吸水的本领”是让学生通过实验**对比不同的纸的吸水现象存在差异。活动2“做一个纸杯子”是在活动1的基础上进行的，通过该活动让学生发现不容易吸水的纸不是不吸水，而是吸水吸得慢，进而在学生心中建立“有的纸容易吸水，有的纸不容易吸水”的科学概念。
二、学情分析。
通过一个学期科学课的学习，一年级的学生初步具备了观察现象的能力，也开始会用简单的语言对现象进行描述，对科学课的兴趣也在逐步加深。
根据一年级学生的认知水平与**能力，教材的重点和教学难点是通过观察，发现不同的纸的吸水现象存在差异。这就要求学生能够通过**活动，观察多种纸的吸水现象，然后进行比较，进而得出“有的纸容易吸水，有的纸不容易吸水”的科学概念，感受纸的奇妙，激发学生对物质世界的**欲望。
三、教学策略。
1.从教的方面来说，主要采取任务驱动教学法，具体分为以下三个部分：
通过直观画面，设置问题情景，激发学生学习的兴趣。
通过观察、发现的**过程，让学生知道不同的纸的吸水现象不同。
③通过“做一个纸杯子”的任务，让学生对纸的吸水现象进行进一步观察。
2.从学的方面来说，主要是让学生在**的过程中建构科学概念，具体分为以下两个部分：
利用有效问题，充分调动学生学习的积极性，使之成为**的主体。
学生在任务的驱动下，兴致勃勃地观察、动手、研究问题，参与**活动，探索新知，建构科学概念。
四、教学目标。
1.知道不同的纸的吸水现象不同，不同的纸有不同的性能。
2.能根据任务对纸进行简单的加工，制作作品。
3.能用观察的方法了解不同种类纸张的吸水现象。
4.利用提供的材料和工具，进行简单构思和设计，完成制作任务。
五、教学重、难点。
教学重点：不同的纸的吸水现象不同。
教学难点：通过**活动，观察不同的纸的吸水现象。
六、教学准备。
教具准备：报纸、杂志（铜版纸）、作业本（书写纸）、宣纸、记录单、多**教学仪器、实物投影、教学ppt课件。
7、教学过程。
（一）任务驱动。
**：出示本课任务驱动情境**：教室里正在上书法课，同学们在练习用毛笔写字时发现，有些纸不吸水，不太适合写毛笔字。
问题：纸都吸水吗？
交流：学生根据生活经验提出自己的猜想。
二）活动**。
1.活动1：吸水的本领。
1）“滴水”游戏。
**：出示报纸、杂志（铜版纸）、作业本（书写纸）、宣纸的**。
讲述：同学们，这是我们生活中常见的四种纸，请你们猜一猜，哪种纸吸水现象比较明显呢？
任务：保持滴管与纸张的距离一致，用滴管往四种纸上分别滴一滴水，观察现象，并用绘画的方式把水滴在纸上的形状记录下来。
活动：小组合作，分别往四种纸上滴水，观察并记录。
2）谁吸水的本领大。
展示：请学生代表上台展示记录的图画，说说四种纸吸水的本领是否相同。哪种纸的吸水现象比较明显，哪种纸的吸水现象不明显。
交流：请学生对汇报结果做出点评，老师及时给予肯定与鼓励，并做出补充。
小结：这四种纸的吸水现象是不同的，报纸吸水现象比较明显，铜版纸吸水现象最不明显。
引导：有的纸能吸很多水，有的纸不容易吸水，那同学们能否选择合适的纸制作一个能盛水的纸杯子呢？
2.活动2：做一个纸杯子。
任务：选择合适的纸，制作一个能盛水的简易纸杯。
活动：学生选择纸制作简易纸杯。
讨论：怎么检验我们的纸杯是否真的能盛水呢？
交流：往纸杯里加水，观察现象。
任务：往简易纸杯子里加半杯水，观察一段时间，看纸杯子会不会漏水。
活动：学生分组观察纸杯加水后的现象。
汇报：纸杯一开始没有漏水，但是一段时间后，纸杯慢慢变软了。
问题：纸杯为什么会变软呢？
交流：水缓慢地渗透进纸里，导致纸杯变软了。
小结：不容易吸水的纸不是不吸水，而是吸水的速度比较慢。
交流：学生谈感受和收获。
总结：各种纸的吸水现象是不同的，我们生活中正是利用不容易吸水的纸制作了盛水的纸杯。
八、板书设计。
一年级科学第2课《纸》教学设计
第四单元第2课纸。一 教学目标 1.了解不同纸的不同特点。认识不同的纸。2 经历观察和简单的对比实验全过程，训练观察 比较 描述 设计 操作等方法技能。初步了解控制变量和不变量的方法。3 培养认真严谨的科学态度，激发 兴趣，感受科学 技术 社会的关系。二 教学重点 经历观察和简单的对比实验全过程，认...
美术一年级第9课教案
第9课。课题学习目标教学重难点教具准备。启发想象思维，激发创作热情。构图的完整性和画面的个性特色。师 1，绘制有关太空，星球，宇宙飞船，宇航员，想象中的外星生物等的彩色图案，和4幅完整的太空科幻作品。2，准备两则短小精悍描绘太空世界的故事，并绘制与故事内容相关的图画生 蜡笔或油彩棒笔，水彩或水粉画颜...
一年级语文上册第9课
一年级语文教学设计 9 看书。教师目标 1 认识 本 像 等9个生字，会写 又 书 手 本 4个生字。2 正确 流利的朗读课文。背诵课文。3 理解课文内容，激发学生对书本的兴趣，培养他们爱看书的情感和习惯。教学重点 难点。1 认识9个生字，会写 又 书 手 本 生字。2 学习新笔画 弯钩 教学时数 ...