《礼仪与规范》校本课程教案。
一年级下册。
杨村街第一小学。
钟媛。第一课认识礼貌用语会微笑。
授课时间：2.28 3.2
教学目标：1认知目标：知道日常生活中常用的礼貌用语。
2情感目标：感受到使用礼貌用语的好处，愿意学习并使用礼貌用语。
3行为目标：正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）、“再见”等。
教学重、难点：学生愿意学习并正确使用礼貌用语，做到言行一致。
教学过程：一、 情境导入。
1、 同学们，喜欢听歌吗？今天，老师给大家带来一首歌曲，一起来听听吧。
多****《看谁懂礼貌》）
2、 你听懂了什么？
3、 教师小结：是啊，同学们说的真好，人人都喜欢有礼貌的孩子，没有礼。
貌的孩子大家都不欢迎。你想成为有礼貌的孩子吗？这节课老师给大家介绍几位好朋友，和它们交上了朋友，你一定会成为一个有礼貌的孩子。它们就是礼貌用语。（贴版贴画）
二、 感知明理。
1、 在生活中你经常用到哪些礼貌用语？（教师将十字礼貌用语贴在黑板上）
2、 这就是我们生活中最常用的礼貌用语。礼貌用语要用在合适的场合，相。
信同学一定在生活中积累了不少的经验，下面这些情景应该使用什么礼貌用语呢？
3、 唤起经验，举一反三。
1） 多****学生**：早晨两个学生见面问好“你好”。
a.你什么时候用过“你好”？怎么说的？
b.“你好”和“您好”的区别。
c.小结：你好是问候语。互相问候了“你好”，心里暖融融的，人与人之。
间的交往都从这美好的问候中开始。
2） 多**：借书。
a. 你什么时候用过“请”？怎么说的？
b. 小结：请是请求别人用的。同时，用上了“请”就表示对别人尊重，是。
很有礼貌的表现。
3） 多**：还书。
a. 你什么时候用过“谢谢”？怎么说的？
b. 小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，对方也。
要有礼貌地说句“不用谢”或“别客气”。这样就让我们的友情更加深厚了。
4） 多**：撞倒。
a. 光说对不起，行吗？我们要言行一致，说了礼貌用语，也要付出行动。
b. 你什么时候用过“对不起”？怎么说的？
c. 小结：对不起是道歉语，对方听后也要有礼貌地说句“没关系”。
5） 多**：放学。
a. 你什么时候用过“再见”？怎么说的？
b. 小结：要和别人分别时，说上一声“再见”，让别人心里感到很温暖。
人与人的交往，是从一声“你好”开始的，是在“再见”声中结束的。
4.除了黑板上这5个礼貌用语，其实还有很多礼貌用语。你还知道哪些礼。
貌用语？（多**出示）
拜托语：请多关照、拜托您了。
慰问语：辛苦了、麻烦了。
赞赏语：好、很好、太好了、真棒。
挂念语：身体好吗、病情好一些了吗、学习好吗、学习有进步吗。
答应语：知道了、明白了、好吧。
5、同学们，从刚才表现中，老师发现我们班的同学都很有礼貌，会使用礼。
貌用语，老师真为你们感到高兴。
三、活动导行。
1.对了，这么热闹的课堂怎么能少得了我们的小老虎淘儿，赶紧请它出来吧。
2.淘儿：同学们，你们好。会使用礼貌用语了吗？那我可要考考你，表现好的同学可以获得老师手中的笑脸哟，你们愿意参加吗？
第一关：看下面的表演，说说你会把书借给谁，为什么？
教师：使用礼貌用语时，说话要和气。只有真心尊重别人，人家才会接受，喜欢与你交往。
第二关：恭喜获得笑脸的同学，其他同学要努力呀。第二关，请把下面的情景表演出来，看谁最有礼貌。（问路、打**、做客，不小心踩到别人的脚）
第三关：祝贺你们通过了第二关。最后一关，要抓住机会哟。每组推选一个代表采访听课的老师，请他给你写一句希望或鼓励的话，记住老师只会写给有礼貌的学生。
淘儿：（展示鼓励或希望的话）同学们，这些话是在场所有老师共同的心声。其实过关很容易，难的是在生活中坚持做个有礼貌的孩子。
为此，我决定在班级开展“礼貌用语周”的活动。请大家每天如实填写手中的**，正确使用礼貌用语，画笑脸；使用不当，画哭脸；没有使用，则画零。活动结束后，我们会把它作为14课评选文明小公民的一条标准，同时老师也会和你们的班主任老师联系，给表现好的同学加上一朵小红花。
期待你们的表现，同学们，再见。
礼貌用语周。
正确使用画 ，使用不当画 ，没有使用画 。
四、总结强化。
1.教师：同学们今天表现得特别出色，你们学会了礼貌用语 ，懂得礼貌用语所表达的意思，而且还学会了怎样使用礼貌用语。老师很高兴，希望你们心中永远盛开礼貌之花。
2.伴乐诵读。
见面问“您好”，分别说“再见”；
若要求人帮，“请”字用在先；
得到别人帮，“谢谢”口中讲；
无意影响人，忙说“对不起”；
为人心胸广，回答“没关系”；
语气要和气，言行要一致；
言语文明要做到；咱们从小讲礼貌。
教学反思：教师是学生获取知识的源泉，是学生处理疑难的向导，而且也是学生为人处世的楷模。作为人类灵魂的工程师，教师倾其全部心血于教育事业，毫无保留地把自己的知识传授给学生。
教师们工作辛苦、奉献巨大，理当为整个社会所尊重，身为学生自然应当更加尊敬自己的老师。
第二课在学校使用礼貌用语。
授课时间：3.7 3.9
教学目标：了解和掌握掌握师生交往和同学交往的礼仪要求。
教学重点：认识到在不同场所应遵守不同的礼仪规范．
教学难点：重视及能够在校园遵守这些礼仪规范。
教学方法：讲授法、情景教学法、小组讨论法。
教具：多**
教学过程：一、导入。
礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。
—洛克。札仪不良有两种：第一是忸怩羞怯，第二种是行为不检点和轻慢。要避免这两种情彤，就只有好好地遵守下面这条规则：不要看不起自己，也不要看不起别人。 —洛克。
二、讲授新课。
校园礼仪是在学校生活中产生的，它包括学校生活的各个方面的内容，概括地讲有：学校基本的礼仪常规，学校举行仪式、庆典时的礼仪，学校日常教育教学中的生活礼仪和学校师生开展活动中的礼仪：这些礼仪不仅是一个学生应遵守的日常行为规范，而且是对做人的基本要求。
学生应当认识到学校礼仪的重要性，同时养成讲求礼仪、行于实际的习惯。
一）、师生交往礼仪。
教师是学生获取知识的源泉，是学生处理疑难的向导，而且也是学生为人处世的楷模。作为人类灵魂的工程师，教师倾其全部心血于教育事业，毫无保留地把自己的知识传授给学生。教师们工作辛苦、奉献巨大，理当为整个社会所尊重，身为学生自然应当更加尊敬自己的老师。
学生在与老师交往时应注意遵守以下礼仪规范：
(1)学生要尊敬老师，见到老师要主动有礼貌地打招呼。无论何时何地，见到老师都应主动问好。问好时要注视着老师，面带微笑，语气减恳。
如果同时遇到几位老师，可直接说“各位老师好”或“老师们好”，不一定要逐一问候，这样既简洁叉大方得体。
(2)在楼梯口或狭窄的通道碰见老师，应侧身让老师先行。学生和老师一起外出，乘**通工具时，学生应请老师先上；遇到年纪大的老师，应主动搀扶；有空座位时应请老师先入座。
（3）老师站着和学生说话时，学生不能随性而坐。如果老师坐着，只有在请学生坐下时，学生方可坐下与老师谈话。学生与老师交谈时，应态度诚恳，谦恭地注视着老师，认真倾听老师的教诲。
老师来访时，无论是在家还是在宿舍，都应热情接待，老师离开时应送别。
(4)老师在工作上取得成绩时，学生应向老师表示祝贺。祝贺要发自内心，真诚而友善。学生的祝贺若融入了感激与深情，会令老师感到格外欣喜和安慰。
向老师赠送礼物时，应注意礼物一定不要奢侈，能够表达感情即可。
(5)学生进入老师办公室前应轻轻叩门，在得到老师的允许后方可进人。
进入办公室不要东张西望，更不能随意乱动老师的物品。学生在老师的办公室不宜逗留过久，否则会打乱老师的时间安排，还会影响老师的工作。事情办完即应离开办公室，学生离开前应向老师告辞。
如果向老师请教的问题已经解决，学生应向老师表明对所问的问题已经理解，并向老师答谢。
程门立雪。程颢（hào）、程颐兄弟俩都是宋代极有学问的人。进士杨时，为了丰富自己的学问，毅然放弃了**厚禄，跑到河南颊昌拜程颢为师，虚心求教。
后来程颢死，他自己也有40多岁，但仍然立志求学，刻苦钻研， 又跑到洛阳去拜程颢的弟弟程颐为师。
当他和他的朋友游酢（cù）一块儿到程家去拜见程颐时，正遇上程老先生闭目养神，坐着睡着了。这时候，外面开始下雪。这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天，程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时、游酢站在面前，吃了一惊，说道：
“啊！他们两住还在这儿没走？”这时候，门外的雪已经积一尺多了，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。
杨时这种尊敬老师的优良品德，一直受到人们的称赞。正是由于他能够尊敬师长，虚心向老师求教，学业进步很快，后来终于成为一位全国知名的学者。各地的人，都不远千里地来拜他为老师，大家尊称他为“龟山先生”。
想一想：你有没有在老师休息的时候去打扰他？有没有像杨时一样尊敬老师？
二）、同学交往礼仪。
在校园中，同学之间朝夕相处、情同家人。在人际关系中，同学关系历来受到普遍重视。同学关系是每个学生都应认真予以处理的。
在校同内所产生的同学之间的情谊，往往既纯洁，又长久，它通常被视为人类所拥有的最美好的情感之一。对于每一名学生而言，处理好同学关系，珍视同学情谊，将对自己的学习、成长乃至今后的事业、生活有极大的帮助。
1、以礼待人，真诚友善。
与同学相处，不论自己与对方关系如何，都应对其表示出应有的尊重。对同学以礼相待，对于每一名学生而言，既是尊重对方，也是尊重自己。正所谓“礼多人不怪”，时刻保持以礼待人有助于为自己营造出一种较为和睦的同学关系。
在与同学打交道时，一定要注意以诚待人、与人为善，切不可心存恶念、以恶待人。我们必须谨记：善待他人，是一种教养的表现。
善待他人，就是善待自己。
2、谦虚随和，理解宽容。
在同学之间要想拥有较好的人缘．应时时处处以谦虚随和的态度对待自己的同学。它既非拒人于千里之外．亦非一味地对别人随声附和。同学之间，理解与宽容不仅十分重要，而且更加难能可贵。
同学之间的不少误会，多为双方缺乏理解所致。而同学之间的矛盾、纠葛的产生，则通常是因为一方或双方不能够宽容待人。提倡理解和宽容，就是要求学生宽容大量、善于容人，尤其是要善于原谅别人的过失。
“有容乃大”，古今中外能够成大事之人，必有容人之雅量。
一年级校本课程
阜康市第一小学校本课程。课程开发年级 一年级。课程开发教师 何丽丹王玉霞马淑琴申志红许维玲。阜康市第一小学 校园种植与栽培 校本课程纲要。一年级 校园种植与栽培 校本课程纲要。一 课程名称 校园种植与栽培 校本课程。二 课程开发背景 生活在城市里的孩子，有太多的钢筋水泥建筑物充斥着着他们的眼球 聆听...
一年级校本课程
开学准备篇。目录。1 我们的学校。2 学校的一天。3 我们的班级。4 我们的老师 5 我的同伴。6 我和书包交朋友。7 专心听勤动脑。我们的学校。学习目标 1 知道自己所在小学的地址 邮编 号码。2 初步熟悉校园各个场所的功能。3 了解校园的一些基本的秩序。活动设计 一 看校园风光，初步认识我们的学...
一年级校本课程
第四课我们的校歌。一 教学目标 了解我们的学校，知道学校的校歌内容。二 教学重点 知道学校校歌的内容，知道学校校歌的含义。三 教学难点 知道学校校歌的含义。教学过程 同学们来到了这个学校，你知道学校校歌的由来吗？下面我们就来学习第四课，了解我们的学校的校歌。阳光照，雨露洒，万紫千红遍地花，建设路上有...