开学准备篇。
目录。1、我们的学校。
2、学校的一天。
3、我们的班级。
4、我们的老师
5、我的同伴。
6、我和书包交朋友。
7、专心听勤动脑。
我们的学校。
学习目标：1、知道自己所在小学的地址、邮编、**号码。
2、初步熟悉校园各个场所的功能。
3、了解校园的一些基本的秩序。
活动设计：一）、看校园风光，初步认识我们的学校。
1、**出示校园图景。
你知道这是哪一所小学吗？
出示以校园为背景的标签：
学校。地址。
邮编。**。
谁能说一说？老师出示答案，学生找自己的好朋友对说。
2、小朋友成为了一名光荣的小学生，高高兴兴地背着新书包来到了学校，你们觉得我们的校园漂亮吗？
说说你进校园看到了些什么？
3、学校的生活是丰富多彩的，学校的设施也是非常完善的，下面老师就带着你们来欣赏我们美丽的校园。
****，初步了解。
二）、当回小导游，进一步认识我们的学校。
****，跟随**，当回小导游，说说校园中的各个活动场所的名称和各个专用室的作用。
三）、有秩序地游览校园，熟悉校园。
老师带着学生边游览，边不失时机地向学生作介绍。
老师工作的地方办公室。
每天早上升旗的地方升旗台。
小朋友进行阳光体育活动的地方。 —操场。
小朋友不舒服的话，就会来到这里。 —卫生室。
小朋友学做实验的教室实验室。
为我们烧出香喷喷饭菜的地方食堂。
课余可借书阅读的地方图书室。
少先队干部开会的地方少先队室。
这里有许多电脑，是小朋友学习的地方。——电脑房。
四）、活动总结：
今天我们学到了什么？说一说我们的收获。
学校的一天。
学习目标：
1、了解学校生活的丰富多彩，知道在学校生活中能懂道理，炼身体，交朋友。
2、了解学校的作息制度，知道应该严格遵守学校的作息时间。体验学校生活的快乐。
3、学会合理安排作息时间，感受合理安排时间带来的快乐。
活动设计：一）联系实际，领悟学校生活的丰富：
1、小学的作息时间与幼儿园的作息时间有什么不同？解读学校作息时间表，了解每个时间段要做的事情。
2、小结：这些都是我们学校生活的一部分。
3、结合实际，谈谈自己经历过的学校生活。
4、小结：听小朋友这么一说，老师情不自禁地想说：学校生活真丰富，真精彩。
二）创设情景，了解学校的作息制度。
1、老师介绍学校的一天。
2、小组交流：什么时间？干什么？
3、集体练习：我的小闹钟。
根据学生回答板书：上学准时不迟到按时上课不早退。
准时上好每堂课课间休息利用好。
三）体验情景，合理安排学习生活：
1、听故事，思考故事中的孩子有哪些地方值得你学习。
新的一学期开始了，我来到了新的学校，见到了新的老师，新的同学，一切都是新的，一切都非常神秘。早晨，走进校园整个校园是那么干净、那么整齐、那么生机勃勃。刚开始我还有点胆怯，但很快我就认识了许多好朋友了。
经过紧张的四节课的学习，午饭时间到了，回家时我们必须跟着路队走。我刚吃完午饭，就一点多了，我急急忙忙赶到学校，还好没迟到。做完作业就是读书时间，徜徉在书的海洋里，不知不觉半小时就过去了。
下午的体育课、**课让我们体验了放松和愉悦。快乐的一天就在校园中度过。
2、全班交流。
3、学习儿歌。
4、看高年级同学参加集体活动的有关录像。
5、请学生谈谈对这些活动的感受。
6、交流各自喜欢的学校生活，并讲讲理由。
四）、活动总结：
今天我们学到了什么？说一说我们的收获。
我们的班级。
学习目标：
1、知道自己班级的名称、人数和环境。
2、了解班级中的基本设施，如黑板、讲台、卫生角等。
3、知道黑板、讲台、卫生角的功能和作用。
4、知道要爱护班级设施，形成一种爱护班级设施的意识。
活动设计：一、导入：
1、**响起《上学歌》。
2、小朋友，告别了幼儿园，我们来到了新学校，又和新朋友组成了一个新集体。在这里，同学们将一起学习、活动、愉快地生活。这美妙的地方就是我们的班级。
3、出示课题《我们的班级》
二、初步了解我们的班级。
1、制作班级小卡片。
（1）**出示树形标签。
一年级---班。
全班共有--—同学。
班主任---老师。
（2）同学制作。
三、集体活动。
活动一：看看、说说、记记我的“家”
1、请小朋友们实地看看我们的教室中，有些什么设施？
2、师生互动，逐一介绍班级里一些仪器设施的功能和作用。
黑板：用于老师和学生板书。
讲台：老师讲课的地方。
投影仪和白板：上课时给小朋友****所需要用的。
喇叭：**广播通知、眼保健操乐曲和上课下课的铃声。
课桌椅：小朋友用来学习的地方，椅子让我们做得舒服，课桌上我们可以读书写字。
卫生角：（出示扫帚、畚箕、纸篓等实物）逐一说明作用。
3、和同桌的小伙伴一起来指一指，认一认班级中的设施。
活动二：亮眼睛、快嘴巴。
1、刚刚通过老师的介绍，大家对我们的班级是不是有了一定的了解？下面老师要来考考大家，看看是不是对我们的班级已经很熟悉了。我们一起来做个游戏：
亮眼睛、快嘴巴。如果你认识这些设施，就大声的叫出它的名字，看谁反应快？
2、多**逐一出示各种各样的**，比一比，谁是亮眼睛、快嘴巴。老师请第一个说出仪器设施名称的同学说说它的作用。（**分别为：
卫生角的扫帚和纸篓、吃饭的餐桌、电视机、多**白板、黑板、钢琴、讲台等）
活动三：学当小裁判。
刚才大家都知道了哪些设施是属于我们班级的，现在老师就请大家来学当一名小裁判，来看看下面的这些情景中的小朋友做得对不对？
情景一：小明下课时，在椅子上摇来摇去，把椅子当成摇摇椅……
情景二：小刚在做数学题时，把课桌当做他的草稿本，在桌子上打草稿、写字……
情景三：放学了，小红在教室里认真地做值日生扫地，而小明却拿着扫帚和小刚在教室里打打闹闹，扫帚上的毛都被打得在教室里满天飞了……
情景四：小红发现自己的课桌椅有些脏了，先用抹布擦，发现还是擦不干净，于是她用橡皮把桌子上黒黒的铅笔痕迹擦干净了……
1、请小朋友来交流各个情景中的小朋友做得是否正确。
2、总结：出示自己班级的**。
这就是我们的班级，我们将在这里共同学习，小朋友们，我们班级里的设施是多么的完善，大家喜欢我们的班级，喜欢我们这个集体吗？我们每个小朋友都应该爱护班级里的这些设施呀！
四、活动总结：
今天我们学到了什么？有什么收获？
我们的老师。
学习目标：
1、初步认识学校的教职员工，体会教师工作的辛苦，知道我们的成长离不开他们的辛勤工作。
2、对老师有礼貌，会用自己的方式表达对老师的爱戴。
活动设计：一、听**，谈话导入：
1、**《上学歌》 学生齐唱。
2、提问：1）小朋友，你们每天背上小书包到学校来干什么？
2）谁教会你们本领？
二、猜猜说说，认识老师：
1、游戏：猜猜我是谁？
1）出示8门学科教师上课时的画面。请学生猜猜这是什么学科？
2）在猜对的学科画面下注上任课老师的姓氏及**。
2、认识学校的老师。
1）在我们的学习生活中，除了有老师的教导以外，还有许多学校的工作人员在帮助我们。他们是谁呢？你们想一想？
2）他们给了我们哪些帮助？
3、做游戏：你认识哪些老师？
1）看**，抢说老师的名字并说出老师所教的学科。
2）完成任务纸：连一连：把任课老师的**，以及与其所教学科连起来。
4、观察老师，说说对老师的印象。
我们已经认识了那么多的老师和学校的工作人员，你最喜欢上什么课？你最喜欢哪位老师？
5、观察老师**，说说自己喜欢的老师。
学生交流：我最喜欢语文老师，因为……
发下学习单，让学生用心观察老师的相貌和特征，并练习说一说。
完成学习单。
我最喜欢的老师姓（ ）他教我们（ ）
老师的头发：（请打钩）：长头发（ ）短头发（ ）
老师的身材：胖胖的（ ）瘦瘦的（ ）不胖不瘦（ ）
老师的眼睛：大大的（ ）小小的（ ）戴眼镜（ ）我想对老师说的话。
三、感受老师的爱。
1、感受老师的辛苦。
教我们语文的是（ ）他每天要上（ ）节课，还要（ ）
2、感受老师对我们的学习、生活的关心与帮助。
（1）思考问题，体会老师的爱。
a、想一想，当你遇到困难时，老师是怎样帮助你的？
b、当你生病时，老师怎么说？你怎么想？
c、当你上课不专心听讲时，老师怎么说？你怎么想？
d、当你忘带东西时，老师是怎么做的？
（2）师问：听了这么多老师关心你们的事例，你们最想对老师说什么？
表达对老师的喜爱之情。
1、提问：老师这样爱我们，我们该怎样爱老师呢？
2、学生交流。
3、画一画：把你最喜爱的老师的样子画下来。比一比，谁画得最像？
四、活动总结：
今天我们学到了什么？
我的同伴。学习目标：
1、熟悉班中的同学，能叫出半数以上同学的名字。
2、能表达对同学的喜爱，学会发现同学的优点，并体验与小伙伴交往的快乐。
3、学习与小伙伴交往的不同方式。
活动设计：一、童话故事导入。
1、师配乐讲述。
兔妈妈有两只可爱的小兔子，一只叫小灰兔，另一只叫小白兔，小白兔的朋友很多，兔妈妈也很爱她。小灰兔却一个朋友也没有，她每天都愁眉苦脸的，兔妈妈自然就不是很喜欢她，这样小灰兔就觉得兔妈妈不爱她。
在一个月光皎洁的夜晚，小灰兔独自坐在院子里呆呆地看着月亮。月亮看见了，月亮想让小灰兔快乐起来，于是月光更加皎洁了，小灰兔对月亮说：“月亮奶奶我为什么这么丑啊？
”月亮说：“不，你很美丽，你瞧！你身上有一块红色的胎记，多漂亮！
还有灰色的毛谁也没有呢！”小灰兔说：“我一个朋友也没有请你帮我想想办法吧！
”月亮笑了笑说：“只要你每天笑着和一个小伙伴说“你好”，她就会和你做朋友了。”小灰兔说：
“就这么简单吗？”月亮点点头说：“对呀，就这么简单，只要你记住我刚才说的话，一个月以后你会有很多好朋友。
”小灰兔记住了月亮奶奶的话，她照着月亮奶奶的话去做，果然一个月以后小灰兔有了很多好朋友，小灰兔也觉得妈妈越来越喜欢她，小灰兔很开心。
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