一年级校本课程——爱国主义教育。
郑州中学第二附属小学。
一、课程名称：爱国主义教育
二、开发者：丁秀霞、刘利霞。
三、实施者：李琳、荆瑞华、刘利霞、丁秀霞。
四、教材类型：创编活动教材，借助****——爱国主义电影。
五、课时安排：8课时。
六、适用对象：一年级学生。
七、学生情况简析：
现阶段的小学生生活条件优厚，且又是每个家庭的小公主、小皇帝，在爷爷、奶奶、姥爷、姥姥，爸爸、妈妈几代人呵护下成长起来的，衣食无忧，身边不缺乏爱，但却不知道如何回报来自家庭和社会，被爱包围着却不能释放爱。通过《爱国主义教育》这个主题，有助于小朋友了解我们祖国的过去，了解现代美好生活的来之不易，激发他们热爱祖国，热爱生活，珍惜现在的美好生活，进而关爱祖国，关爱家乡，关爱身边的亲人，感恩生活，感恩社会，感恩父母。从生理和心理特点来说，他们正处于学习与游戏分化的最初阶段，思维形式以直观形象思维为主，比较容易接受具体的事物和知识。
要注意从儿童抽象思维不发达的特点出发，并运用生动活泼的教学方法，可以通过活动、游戏、插图、幻灯、参观等，把知识和情感教育寓于游戏活动和感性的认识之中，做到情理交融、深入浅出。
八、课程目标：
1、 本课程精选了五部优秀的爱国主义教育影片《小兵张嘎》、《雷锋》《王二小》《铡刀下的红梅》《地道战》为主题，让一年级学生通过影片故事和人物培养他们的爱国主义热情。
2、培养学生独立思考能和语言表达能力，在**影片的过程中独立思考，然后小伙伴之间相互交流。从而培养发现和合作、**和交流的能力。
3、培养学生热爱自己的学校，热爱家乡的积极情感。
九、课程内容：
十、课程评价建议：
“以人为本”、“以学生发展为本”是该课程评价的最高准则。建立能激励学生积极参与本课程学习研究促进综合素质发展的评价体系，该评价体系由形成性评价和终结性评价构成，评价中评价主体多元，评价标准因人而宜，重视学习过程中学生的情感、态度、价值观的变化和发展。评价体系还要有助于教师及时了解课程标准执**况，对自己的行为进行反思，不断发展和完善自我。
1、重过程评价，定性和定量结合。
2、注重对学生活动表现的评价。
3、全员评价，学生、教师、家长共参与。
一年级校本课程
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