第一课比多比少。
建模指导。比多少是我们在生活中常见的数学问题。如果是比较几行图中物体的多少，可以一个对着一个来比，谁有多余谁就多一些，还可以根据一种物体的个数与其它另一种物体之间的数量关系，来判断出另一种物体的个数。
另外，还可以比较几个数的多少，数大的比数小的多，反之，数小的比数大的少。
典型例题。例1 看一看，想一想，谁比谁多？多几个？
分析： 比较时，和前面介绍的方法一样，一个对着一个比，谁有多余的部分，谁就多一些，也就是他比另外的物体多，再看多余的部分有几个，就是多几个；反过来还可以说，谁比谁少几个。
解： 多， 少。多3个。
例2 动手画一画。
画 ，比多5个。
分析：这题是和比多少，所以在画图时要一个对着一个画，想清楚谁多一些，谁少一些。画比多5个，一个对着一个画，画完同样多的6个后，再画出多出来的5个 ，一共画11个。
解： 举一反三。
1.动手画一画。
1） 画和同样多。 （2）画和同样多。
看了这幅图，你可以用哪些语言来描述。
第二课几和第几。
建模指导。一个数可以表示几，也可以表示第几。如5，当它表示数目是多少时，是5个；当它表示物体排列顺序时，是第5个。
如果是5个，指物体数目一共有5个；如果是第5个，指物体排在第5个，这些物体至少有5个，可能更多。
典型例题。例1 看图说一说，一共有几个图形？从左数起，△排在第几个？从右数，○排在第几个？
分析：从左数起和从右数起的情况有所不同。从左数起第几，应从左边开始按……的顺序数数，数到几就是左边第几个。
相反，从右数起第几，应从右边开始按……的顺序数数，数到几就是右边第几个。
答：一共有8个图形，从左数起，△排在第3个。从右数，○排在第4个。
例2 3 2 6 1 4 5 9 7 8
说一说，一共有几张数字卡片？数字卡片 1 从右数起，是第几张？
数字卡片7 在数字卡片几和几之间？
中间一张数字卡片是几？
分析：数第几的时候要考虑从左数起还是从右数起，数的方法与前面介绍的一样。数字卡片7 在数字卡片几和几之间，要看 7 的左边是谁，右边是谁。
中间一张数字卡片是 4 ，因为它左边有4张卡片，右边也有4张卡片，两边的卡片张数相同。
答：一共有9张数字卡片。
数字卡片 1 从右数起是第6张。
数字卡片7 在数字卡片 8 和 9 之间。
中间一张数字卡片是4 。举一反三。
图上一共有（ ）只鸟。把左边的4只小鸟圈起来。给从左数的第6只小鸟涂上颜色。
2.在中共有（ ）个数，从左数第5个是（ ）从右数第（ ）个数是1，比5小的数有比8大的数有。
从左往右数，在第三个下面打“√”
从右往左数，第五个是什么（ ）从左往右数，把第八个涂上色。
1） 排在第三个， 排在第（ ）个。
2） 从左从左边数起是第（ ）个？从右边数起是第（ ）个？
3）从左往右数， 排在第（ ）个，从右往左数， 排在第（ ）个？
4） 在中间，她左边有（ ）个？右边有（ ）个？
第三课单数和双数。
建模指导。像……这样的数是单数，像……这样的数是双数。分清双数和单数，只要看这个数的个位，个位上的数字是的就是单数；个位上的数字是的就是双数。
单数和双数有它们的特性，我们可以很准确的判断一个数字是否是单数或双数。
典型例题。例1 下面的16个数，请你帮它们分一分。
分析：分清双数和单数，只要看这个数的个位，个位上的数字是的就是单数；个位上的数字是的就是双数。
解：单数双数
例的和是单数还是双数？
分析：可以先把这5个数加起来，再看和的结果是单数还是双数。也可以把这5个数分成单数一组、双数一组，再看他们的结果。
解：（1）因为1+2+3+4+5=15,15是单数，所以的和是单数。
2）因为的和是单数，2和4的和是双数，双数+双数=双数，单数+双数=单数，所以的和是单数。
举一反三。1.有一筐苹果，2个2个的拿，最后正好拿完，1个不剩，问这筐苹果的个数是单数还是双数？
2.前10个数的和是单数还是双数？
3.晚上小明在灯下做作业的时候，突然停电了，小明去拉了两下开关。爸爸回来后，到小明房间又拉了三下开关。等来电以后，小明房间的灯是亮的还是不亮的？
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