一年级地方课程《海西明珠》教案。
厦门高林中心小学雷蓉。
第一单元市鸟、市树与市花。
主题1：白鹭的传说。
教学内容：教材第页。
教学目标：了解厦门的市鸟白鹭，它的样子、生活习性以及白鹭美丽的传说。
教学重点、难点：知道白鹭是国家保护动物，懂得爱惜动物，保护大自然。
教具准备：课件。
教学过程：一、 欣赏**，感受白鹭的美。
1. 先想像一下，白鹭长什么样子。
2. 课件出示白鹭**，学生欣赏。
1） 说说白鹭的样子。如：羽毛、嘴巴等。
2） 想一想，白鹭喜欢在什么地方活动？
二、 倾听白鹭的传说，感受白鹭的勇敢顽强。
1. 师讲述白鹭的传说，学生认真听。
2. 听了之后，说说你有什么感受？
3. 了解厦门为什么叫鹭岛？
三、 实践与探索。
1. 欢乐谷。
1） 我们一起来表演《白鹭的传说》，看谁是最优秀的小演员？
小组表演，全班挑选优秀的表演队，全班汇演。
2. 故事屋。
回家把《白鹭的传说》讲给爸爸妈妈听，好吗？
3. 拾贝萝。
1） 自己收集材料，多了解厦门的白鹭。
2） 填空，写在书上。
我在厦门很多地方看到了白鹭，如。
你有看到吗？
我也看到了白鹭，如。
主题2：凤凰木和三角梅。
教学内容：教材页。
教学目标：了解凤凰木和三角梅的样子、品种；知道凤凰木是我们厦门市的市树，三角梅是我们厦门市的市花。
教学重点：知道凤凰木是我们厦门市的市树，三角梅是我们厦门市的市花。
教学难点：懂得辨认什么是凤凰木，什么是三角梅。
教具准备：课件。
教学过程：一、设疑引入。
1、你知道凤凰木和三角梅吗？说一说你知道了什么？
2、师小结：厦门人最喜爱凤凰木和三角梅。凤凰木是我们厦门的市树，三角梅是我们的市花。
3.师出示书本第四页的资料卡。
二、欣赏凤凰木，深入了解。
1、师课件展示**，学生欣赏。
（1）说说凤凰木的身躯。
（2）说说凤凰木的枝干。
3）说说凤凰木的叶子。
师小结：特别在夏天，浓密的树冠上缀满了盛开了凤凰花，每一朵鲜红的花都显示出蓬勃的生机，好似一团团燃烧着的火焰。
2、欣赏三角梅。
1）说话三角梅有什么品种？
2）说说三角梅的生命力怎么样呢？
3）三角梅的园艺设计——盆景。
三、实践与探索。
1、**园（收集资料）
三角梅真正的花并不是我们平时所说的那三片花瓣，那么，三角梅的花在哪呢？
3. 再次欣赏凤凰木。
在凤凰花开的日子里，我们走在凤凰木树下，静静欣赏一番，听风儿拂过树梢，让火红火红的花瓣儿轻轻地落在头上、身上，是不是别有一番情趣？？
四、 综合实践。
根据我们第一单元了解的厦门，画一画你心目中的厦门。
第二单元美丽的家乡。
主题1、白鹭洲。
教学内容：教材地页。
教学目标：了解厦门白鹭洲的地理位置；观赏白鹭洲的各种景色和代表建筑。知道白鹭洲是厦门市重要的旅游景点之一，也是市民休闲、娱乐、健身运动的重要场所。
教学重点：白鹭洲的代表性雕塑和**喷泉。
教学难点：知道白鹭洲是厦门市重要的旅游景点之一，也是市民休闲、娱乐、健身运动的重要场所。
教具准备：课件。
教学过程：一、初步了解白鹭洲。
1、你去过白鹭洲吗？说说白鹭洲给你留下了什么样的印象？
2、你喜欢白鹭洲吗？想再去看一看吗？
二、游览白鹭洲。
1、师介绍：碧波荡漾的筼筜湖中有个美丽的湖心岛，因长年有白鹭栖息而得名白鹭洲。
2、出示白鹭洲整体图，包括湖中的雕塑。
1）欣赏**，感受白鹭洲的美。
2）说一说湖中的白鹭女神的样子，还有她在做什么呢？
3、欣赏雕塑。
1）回归石、十二生肖花岗岩浮雕圆柱以及各种艺术雕塑。
2）在白鹭洲，你找到了哪些好看的城市雕塑？
3）认真观察教材第六页的雕塑，想一想白鹭洲的这座雕像表达的是什么意思？
4、欣赏**喷泉。
5、你知道那些文艺活动，经常在白鹭洲举行吗？
三、课堂小结。
白鹭洲是厦门市重要的旅游景点之一，也是市民休闲、娱乐、健身运动的重要场所。
四、实践与探索。
1、快乐家门游。
你到过白鹭洲吗？从你家到白鹭洲要经过那些路？在白鹭洲游玩，我看到了许多美景，你呢？
2、**调查。
我市经常在白鹭洲举行大型庆典活动，你知道最近在这儿有那些活动吗？
主题2、海上花园——鼓浪屿。
教学内容：教材第页。
教学目标：了解鼓浪屿的风光秀丽和古老建筑，知道鼓浪屿的名称的由来。从中感受到鼓浪屿在厦门占有重要的位置，是闻名中外的风景旅游区。
教学重难点：鼓浪屿的著名景点，了解鼓浪屿的重要性。
教具准备：课件。
教学过程：一、 了解鼓浪屿。
1、 你去过鼓浪屿吗？鼓浪屿有什么风景让你印象特别深刻的？
2、 你们还想知道鼓浪屿的其他地方吗？
二、 旅游鼓浪屿。
1、 出示鼓浪屿的整体图。
1） 介绍鼓浪屿的地理位置。
2） 感受鼓浪屿的整体美。
2、 欣赏鼓浪屿的景点。
1） 鼓浪屿的码头。
2） 鼓浪屿的代表雕塑。
3） 鼓浪屿的古老建筑。
4） 鼓浪屿的海底世界。
5） 感受**之岛。
三、 鼓浪屿的由来。
1、 你知道鼓浪屿是怎么来的吗？
2、 老师介绍。
四、 实践与探索。
1、 快乐家门游。
你到过鼓浪屿吗？请父母安排一个周末全家到鼓浪屿好好玩玩！
2、 拾贝篓。
鼓浪屿的树和花很美，你认得的有哪些？请写出它们的名称。
主题3、神奇的北辰山。
教学内容：教材第页。
教学目标：了解北辰山的重要景点，知道北辰山流传的一些故事，体验到北辰山的神奇。
教学重难点：体验北辰山的神奇。
教具准备：课件。
教学过程：一、 北辰山的地理位置。
1、 你知道北辰山在**吗？
2、 介绍北辰山的位置。
二、 体验北辰山。
1、 你去过北辰山吗？它给你留下什么样的印象？
2、 出示北辰山的整体图。感受美。
三、 北辰山的风景。
1、 北辰山的榕树和相思树。
北辰山的树林有什么特点？
2、“十二龙潭”
十二龙潭”有什么特点？为什么叫“十二龙潭”？
3、仙踪”1）“山不在高，有仙则名”
2）“仙羊”、“仙桥”、“仙鹦哥”、“仙人足”、“仙洞”
4、宋、明、清三代文人的书法艺术。
1）朱熹的手书“仙苑”
2）清代张荃的“膏泽下民”
3）闽王王审知的雕塑。
四、实践与探索。
1、快乐家门游。
安排一个周末，请爸爸妈妈带我们到北辰山游玩，找找文中提到的景点。
2、分享园。
将我们知道的关于北辰山的优美风景和故事传说讲给周围的人听。
第三单元丰富的物产。
主题1、龙眼。
教学内容：教材第页。
教学目标：了解龙眼的生长的气候，知道龙眼的的特性和品种，知道龙眼是驰名中外的厦门特产。
教学重、难点：龙眼的生长气候。
教具准备：课件。
教学过程：一、“南有桂圆，北有人参”
1、你知道为什么有“南有桂圆，北有人参”的说法吗？
2、老师介绍。
3、龙眼又称桂月、桂圆。
二、龙眼的生长气候。
1、龙眼适合在什么样的环境下生长吗？
2、龙眼是**带“长寿果树”。
3、最适宜龙眼生长的温暖的**带气候——厦门同安区。
1）同安龙眼的果实。
2）同安龙眼的销售。
三、实践与探索。
1、**调查。
你家或你的亲戚、邻居有种龙眼吗？请选择一户人家，开展一次小调查。调查之前要拟一个调查计划，把要调查的内容先写下来。
调查计划。调查对象。
调查内容。2、分享园。
和小伙伴交流你所知道的龙眼食用方法。
主题2、落花生。
教学内容：教材第页。
教学目标：了解花生的生长环境。知道花生的营养价值，了解花生对我们人类的作用。
教学重、难点：了解花生的食用价值。
教具准备：课件。
教学过程：一、“落花生”
1、你知道什么是“落花生”吗？为什么花生又叫“落花生”呢？
2、我省花生的主要产区之一在**？（同安）
二、花生的营养价值。
1、在国内，花生营养价值丰富，民间有“常食花生能养身，吃了花生不想荤”的说法。
2、在国外，花生被誉为“植物肉”、“绿色牛乳”。
三、花生的象征。
花生是吉祥的象征。我国民间结婚喜宴上，常以红枣、花生、桂圆、莲子做汤，表示“早生贵子”的美意。
四、农民的主要经济**之一—花生种植。
五、实践与探索。
1、**调查。
我知道花生可以做成好多种食品，你知道吗？
2、做中学。
在自家菜地或学校的苗圃，找一块空地，在春天时，种下几粒花生，观察花生生长过程。
3、资料卡。
猜谜语。一）
顶开花，下结子，大人小孩都爱吃！
二）根根胡须入泥沙，自造房屋自安家。
地上开花不结果，地下结果不开花。
第四单元家乡的名校。
主题1、美丽的集美学村。
教学内容：教材第 页。
教学目标：了解集美学村的创办人，感受陈嘉庚的爱国主义精神。了解集美学村的代表性建筑。
教学重、难点：集美学村的创办过程。
教具准备：课件。
教学过程：一、集美学村。
1、欣赏歌曲：“闽海之滨，有我集美乡，山明兮水秀，胜地冠南疆…”
2、说一说你认识的集美学村。
二、我的陈嘉庚，集美学村创办过程。
1、集美学村的创办时间。
2、创办的所有学校有多少。
3、创办的学校对培养人才的巨大作用。
三、实践与探索。
1、快乐家门游。
集美学村真的很美，你说说看美在哪儿呢？
一年级地方课程教案
教学计划。一 班级分析 一年级的学生刚刚进入小学阶段的学习，开始时学习习惯，行为习惯都没有很好地形成，对周围的新事物比较感兴趣，好动好玩的天性还很明显。所以前面的教学中主要培养学生良好的习惯为主，包括上课 活动等要求要明确，并且根据学生的特点不断加强巩固。后面的学习中慢慢培养学生的兴趣，激发学生的创...
一年级地方课程教案
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一年级地方课程教案
地方课程。礼仪 心理健康 安全 法制教育 教案。教者 郑姗姗。年级 一年级。一年级地方课程教学工作计划。本学期，力争从学生的实际出发，进行地方课程教育的探索，力求通过学生 社会 家庭的密切配合和共同努力，在礼仪 心理健康 安全 法制教育教育上取得突破，并以此带动其它各项教育工作的开展，为培养跨世纪的...