一、 消费者分析小学一年级校本课程教学计划。
2） 缺乏经营经验。
一、教材分析。
市场环境所提供的创业机会是客观的，但还必须具备自身的创业优势，才能使我们的创业项目成为可行。作为大学生的我们所具有的优势在于：本学期校本课程内容是根据课程标准“文明礼貌”德目中的有关规定设置的。
本学期校本课程内容是在前一课的基础上，具体进行学习礼貌用语的教育，使学生知道日常生活中礼貌用语的含义，教会学生正确使用，培养学生从小使用礼貌用语的好习惯。
营销环境信息收集索引一个国家的人们能否正确使用礼貌用语，在一定意义上标志着这个国家的文明程度，反映这个民族的精神面貌。对个人来说，表明一个人是否有文明教养，反映一个人道德修养的水平。因此，教育学生从小正确使用礼貌用语，是提高学生思想道德素质的重要内容。
为了解目前大学生对diy手工艺品制作的消费情况，我们于己于人2023年3月22日下午利用下课时间在校园内进行了一次快速抽样调查。据调查本次调查人数共50人，并收回有效问卷50份。调查分析如下：
二、学情分析。
对于一年级小学生来说，礼貌用语并不陌生，从他们学说话起，家长就教会他们说“谢谢”等礼貌用语，在幼儿园中也进行过这方面的教育。本课要在以前教育的基础上，进一步提高学生使用礼貌用语的能力，将日常生活中常用的礼貌用语比较全面地教给学生，使学生结合具体环境理解每种礼貌用语表达的含义及用法，并促使他们在日常生活中正确使用这些语言。
三、教学目标。
认知：知道日常生活中常用的礼貌用语。
一）对“漂亮女生”饰品店的分析情感：1．愿意学习并使用礼貌用语。
2．以正确使用礼貌用语为荣。
1、购买“女性化”行为：正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）等。
二）上海的人口环境对饰品消费的影响。
四、教法建议。
教学应注意以下三点。
1．一年级小学生对于礼貌用语并不陌生，教学应考虑他们原有的基础，利用他们原有的生活经验，提高对礼貌用语含义的理解。即不要过于简单地教学生说礼貌用语，因为他们在口头上是会说的，要在会说的基础上，提高他们对每种礼貌用语的理解；但不要拔高，以较抽象语言讲述各种礼貌用语的含义和用法，要把握好本课教学要求的“度”。
4） 信息技术优势2．要使一年级小学生正确理解礼貌用语的含义，不能离开语言的具体环境，如课文中安排的特定具体环境，但不能只限于一种具体环境，要让学生举一反三，如请求语的使用，课文安排在借书的具体环境中，教学中可扩展到问路：“请问”；买东西：“请给我”；向老师请教问题：
“请您给我讲”；请求同学帮助：“请你帮我”，要和学生的日常生活紧密结合，促使学生经常使用。
现在是个飞速发展的时代，与时俱进的大学生当然也不会闲着，在装扮上也不俱一格，那么对作为必备道具的饰品多样性的要求也就可想而知了。3．礼貌用语的教育要紧紧抓住其实质：人与人交往中尊重别人、对别人友好的表示。
要使学生正确理解每种礼貌用语所表示的内心真情。例如，道歉语“对不起”，应是自己由于打扰别人，影响别人而感到内心不安，用“对不起”表示道歉，请求别人原谅，而不是简单说一声“对不起”，应付一下别人。讲每一种礼貌用语的含义和用法，都要抓住当时应有的正确思想活动。
在为别人着想的内心活动基础上，才能正确使用好礼貌用语。
小学一年级校本课程教学计划
一 教材分析。本学期校本课程内容是根据课程标准 文明礼貌 德目中的有关规定设置的。本学期校本课程内容是在前一课的基础上，具体进行学习礼貌用语的教育，使学生知道日常生活中礼貌用语的含义，教会学生正确使用，培养学生从小使用礼貌用语的好习惯。一个国家的人们能否正确使用礼貌用语，在一定意义上标志着这个国家的...
小学一年级校本课程教学计划
3 订阅 收听 收看 收集科普知识。六 教学难点 1 想象力和创造力的培养。2 收集素材，理论联系实际。3 通过校本课程的开展，指导学生写话或画画等手段，充分表达自己的所想 所感。七 教学措施 1 利用校本课程时间，有组织的上好 襄阳地方校本课程资源读本 校本教材。2 多种形式培养兴趣，生动活泼发掘...
一年级校本课程教学计划
一 课程名称 折纸。二 授课对象 小学一年级学生。三 授课时间 校本课。四 本课程总目标 折纸是一门综合艺术。它在增强学生的审美情趣时又提高了学生的动手能力，有助于培养他们的耐心 细心的品质，提高学生的观察力 创造力。同时，陶冶了他们的情操，让他们在活动中激发自信心和成就感。五 活动目标 1.通过折...