英语校本课程教学计划范文三篇。
校本英语课程教学计划第一部分。
一、学生分析：四(1)班有39名学生。经过一年的英语学习，每个学生的英语基础都不一样。
经过一年的英语学习，学得好的学生掌握得好，学习习惯好，听、说、读、写都能牢牢掌握。但是班里很多学生明显两极分化，很多转学生明显弱势。
二是内容和目标。
1.我能读写92个单词或短语，13组句子和9个单句。需要能量。
在真实环境中正确应用，能够阅读短文。
2.能够阅读和听到16个单词。
3、可以学习6种手工制作。
4.能听懂并唱8首歌。
5.能听懂并唱12首歌。
6.能够完成6项自我评价活动。
7.能看懂6个幽默故事。
8.能够理解6个简单的中西文化知识。
第三，教学目的。
1.有一年学习基础的学生需要进一步提高对英语的感性认识。
他们激发学生学习英语的兴趣，培养他们的能力，让学生敢于大胆说英语。
在表演英语的基础上。
2.打好语音语调和写作基础。
3.养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则来识别和拼写单词。
四。主要困难：1.教“四会”的字。
2.掌握每节课的对话。
3.拼写四个单词。
动词。verb的缩写）教学措施：1.认真备课，研究新标准英语教材，进行有效的课堂教学，提高课堂效率，掌握课堂内容。
2.创新性地运用情境教学法、direct指令、tpr全物理反应等多种英语教学方法辅助教学，开展一些有趣的活动和游戏，让学生在轻松的氛围中学习英语。
3.创设英语场景和环境，让学生在一定的英语语言环境中习得第二语言。根据学生的年龄特点，培养学生良好的阅读习惯，打好语音语调基础。
充分利用直观教具和电化教学手段，营造良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
4.鼓励学生大胆说英语，肯定自己的进步(尤其是英语基础差的)，建立学生的信心，培养学生的读写习惯。
5.注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求。帮助英语基础差的学生，提升英语基础好的学生。
6.教授圣歌和歌谣或短篇故事，以促进学生对许多单词和句型的记忆。充分利用课本中的课文，创造生动的场景，如打**、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等。
，从而为学生提供用英语交流的机会。
7.训练形式多种多样，包括手、脑、眼、四肢，静动结合，基本功训练与自由练习相结合，单项练习与综合练习相结合。通过大量的练习，学生在语音、语调、写作、拼写等方面都有很好的基础，能够用英语表达自己的感受，进行简单的交流活动。
设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，书写工整规范准确。
六、针对学习困难学生的措施：因为我们学校大部分是流动人口，每学期学生流动量很大，导致学困生相对较多。他们中的一些人学习习惯差，导致课堂效果差，还有一些人因为到处流动而没能学好英语。
对于这些学生，目前我采取以下做法：1.向班上成绩较好的学生求助。
2.在实践中发现问题，课后给予指导。
3.安排他们坐在好学生旁边。
七、课表。单元课周。
第一单元：6小时3周。
第二单元6小时3周。
第三单元：3小时3周。
复习16课时1周。
第四单元6课时3周。
第五单元六小时三周。
第六单元：6课时3周。
复习23课时1周。
复习6节运动课和1周。
共88课时，21周。
校本英语课程教学计划二。
一是加强英语学科群建设，做好名师工作。
根据英语学科组年轻教师的特点，上学期我们在加强学科组建设。
并做了一些工作，取得了显著的成效。本学期将进一步加强学科群建设，配合学校、部门首批学科带头人评选活动，组织全体教师实践教学基本功，做好名师工作。
1.狠抓教学常规落实提高教学质量。
几年来，英语组根据学科教学特点，制定了一系列常规制度，使学科教学工作规范化、制度化。然而，一直以来，这些常规系统都没有得到彻底实施。本学期要利用学校工作重心向基础学科教学转移的契机，狠抓这些教学套路的落实，提高教学质量。
首先，学科负责人精心组织学科组每周例会，既进行专业学习和教学研究，又交流思想，尽力使全体教师在思想上达成共识。认真落实《英语小组教学规则》、《英语早晚阅读相关规定》和《英语小组奖金考核细则》，采用量化考核的方式，每周将考核结果反馈给被考核人，使考核真正起到规范教师教育教学行为的作用。
其次，进一步加强备课组建设，学科带头人要加强对各备课组工作的监督。根据学科组的统一要求，各年级备课组长每周组织教师集体备课一次，每次备课都要有书面记录。每周五上午，备课组长对全组教师的教案、作业、教课书进行检查，发现问题及时反馈给课堂教师，提出指导意见，书面记录检查情况，提交学科组长检查；学科带头人每两周随机抽查一次全组教师的教学计划、作业、讲课用书，发现问题及时反馈给教师，提出改进建议，在学科组例会上公布检查结果，并将检查结果与当月奖励工资挂钩。
最后，严格落实“双率”合规责任制。根据我系工作计划和英语教学实际，本学期各年级“双率”指标为：优班“双率”100%；myp班的“双率”是100%；平行班通过率97%以上，优秀率85%以上。
为实现“双率”目标，我们采取任课教师、备课组长、学科组长负责制，将班级、年级、学科“双率”是否达标分别与任课教师、备课组长、学科组长的奖酬挂钩，并作为其绩效考核的重要指标。
2.深入开展教学研究，提高教师专业水平。
初中英语教学研究的重点是改革课堂教学。因此，必须进一步研究“优化输入、分层输出”的课堂教学模式。首先，通过第3-5周的理论学习和“轻负担、高质量”模式教师的经验介绍，新教师可以掌握“优化输入、分层输出”的课堂教学模式，推出高质量的模式课。
然后，通过观摩第6-8周的“轻量化、高质量”示范课，结合新《初中英语教学大纲》的相关精神，进行深入的**和研究，力求让全体教师熟练灵活地运用“优化输入、分层输出”的课堂教学模式，从而使英语课堂教学向“轻量化、高质量”的要求迈进一大步。经过一年的教学实践，我们探索出了一些“优化投入”的有效方法，形成了自己的特色。而且，我们在“分层输出”的讨论上有了很大的突破。
本学期，我们重点研究如何借助计算机辅助教学优化“优化输入，分层输出”的课堂教学模式。期中考试结束后，小组中的每一位老师都会上一节研究课，写一篇总结、心得或**。
上学期，我们以个别班级实验的形式对英语活动课进行了研究。该课程是当前课程改革的重要组成部分，体现了国家教委今年颁布的初中英语教学新大纲的精神实质——进一步加强对学生用英语表达思想、交流能力的培养。实践证明，在活动课上，教师可以为所有学生创造一个空房间，让他们只说英语，忘记母语。
在各种英语活动中，周围的氛围感染着每一个学生，强大的学习动力驱使着每一个学生说英语。这种以英语口语为中心的英语活动课可以使学生尽快培养用英语思考和表达思想的交际能力。这学期，我们继续学习英语活动课，重点是myp课。
每两周举行一次英语活动课，由彭老师负责，徐健老师协助。初中一年级和二年级也进行了尝试，由蒋红梅老师和李东华老师负责，全体老师参与。
二、大力推进“258”双语教学计划，深入建设我们的英语环境。
根据廖校长的工作报告，必须强行推进“258”双语教学计划，实现双语化。
教案的重点是非英语科目可以全英文授课，非英语科目可以全英文授课。
教学的关键在于老师而不是学生。因此，为了大力推进“258”双语教学计划。
策划，深入打造我们的英语环境，这学期，我们要总结上学期的经验，在扎实的基础上做好以下工作，让我们的英语环境通过走上一段楼梯。
1.积极做好教师英语培训工作。
本学期初中教师的英语培训仍要以ibo班教师的英语培训为重点。培训由老师主持，一名外教协助，彭、老师参加培训。对其他非英语教师的英语培训仍然是自学的形式。
英语学科组负责编写课堂教学术语和专业相关术语，每两周发布一次。每个年级组办公室的英语老师负责每月一次的培训和考核。一年级组由李东华老师负责，初中二年级组由薛玲玲老师负责，初中二年级组由老师负责，三年级a由刘老师负责，三年级b由毛万玲老师负责，德育部由陈老师负责，教学部由老师负责。
2.进一步尝试非英语教师用英语授课。
这学期，我们将进一步尝试用英语教非英语教师。每个学科组会推荐一两名英语基础好的老师参加。教务处统一安排，英语学科组老师积极协助。
首先，申请英语授课的老师要汇报教学内容，确定课时。其次，英语组指派一名英语老师对老师们的英语进行培训，并在第八周之前将教学内容翻译成英语，发给学生学习，以消除词汇障碍。最后，在英语老师的帮助下，讲师为英语教学设计了教学计划，进行了试讲，并在第16周ibo被授权参观时推出了示范课。
各学科组推荐参加全英语教学示范班的教师有、、张、吴、、、熊旭辉等。英语学科组指派的培训教师有陈、许建之、、、
3.做好初中英语课外读物的试编工作。
经过一个学期的努力，初中英语课外读物第一册已经初步完成。打印装订任务将于本学期第二周完成，第三周投入使用。全体英语老师，在各备考组的同一要求下，认真引导学生有计划地阅读，并注意收集意见以便下学期复习。
同时，我开始编写初中英语课外阅读第。
一、二、三册，争取在下学期完成并试用。霍建华老师负责这项工作，毛万玲、薛玲玲、李东华老师协助。
2.英语学科竞赛和升旗仪式。
根据廖校长的学期工作报告，本学期的英语口语听力大赛仍由各部门举办，是我校校本学期六大活动之一，也是我校营造英语环境的重大举措。为了做好这项活动，每个班的英语老师都要在班里进行选拔，对选拔出来的学生进行培训。然后，每个年级将举行一次试讲比赛，选出的获胜者将接受集中训练。
外籍教师和一名教师将负责辅导。最后，教育部将在周四下午举行为期15周的英语听力口试。所有英语老师一定要高度重视本次比赛，各备考组要精心组织选拔，力争在比赛中取得优异成绩。
为了保证我们的学生在全国中学生英语水平竞赛中的优势，我们必须提前做好准备。为此，本学期初一成立了全国中学生英语水平竞赛辅导组，由周老师负责辅导。每周。
二、四在综合能力班竞赛班和第七班安排辅导。第一编制组要检查落实这项工作，学科组要定期抽查。
推广仪式中英语环境的呈现是我系向全体师生呈现英语环境的重要窗口。这学期我们继续以上学期校园直播的形式展示，努力让我们的英语环境通过上一段楼梯展现出来，形成自己的特色。为此，我们建立了校园英语广播，由学生会组织，每天下午上课前。
每个班的学生轮流主持广播。英语老师指导并批准广播草稿。陈先生负责，中学协助。
校本英语课程教学计划第三部分。
一、指导思想：结合本学期工作重点，以新课程标准为指导，全面认真落实教师“准备、教学、审批、辅助、考试”。为全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展实践教学活动，提高课堂教学水平，促进自我发展，提升学生综合素质，特制定本学期教学工作方案。
二、主要任务。
1.认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源，查阅相关教学活动，**学校组织的教学理论讲座的课堂教学记录和**，学习《有效教师》、《有效培训》和我所教英语科目的课程标准，撰写一定质量的自学笔记，整个学期8次。期末交一份高质量的教学**、案例或教学反思。
2.端正态度，提高认识，理解新课程理念，从而适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进，共同提高。这学期，我按照学校的要求参加了18多场讲座。
内容真实，有一定的质量评论。本学期积极参加双周电脑远程培训，做好记录和自学笔记，按时完成。
3.认真理解和掌握“编制、教学、审批、辅助、考试”的基本要求。
4.认真制定学校“三五”规划中“基础型”队伍建设实施细则，做好“基础型”教师的初评工作。
第三，英语教学。
这学期我在教四年级的英语。小学低年级英语教学面向全体学生，以学生发展为目标，始终把激发学生学习兴趣放在首位，注重分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。这学期的英语教学，我从以下几个方面入手：
(一)教学目标和任务。
1.能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词。
2.能够按照第四次会议的要求掌握所学的句型。
3.能够运用日常交际语言，善用四种句型，沟通简单，说话大胆，发音正确。
4.能够借助**、手势和情景等非语言提示理解清晰的文字和录音。
5.进一步养成良好的写作习惯。
6.进一步养成听、读、说英语的好习惯。
7、能运用相关语言知识和技能，完成一项任务。
8.会唱学过的英文歌和民谣。
二)教材重点难点。
1.能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词。
2.能够按照第四次会议的要求掌握所学的句型。
3.能够运用日常交际语言，善用四种句型，沟通简单，说话大胆，发音正确。
4.能够借助**、手势和情景等非语言提示理解清晰的文字和录音。
3)主要措施。
1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在学习和**中运用，从而保证学生英语学习的可持续发展。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进行了大量的语言演练和练习。
3.培养学生拼读音标的能力，保证学生自主学习的质量。
4.设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，书写工整规范正确。
5.按照“准备、教学、审批、辅助、考试”的基本要求，每节课结束后都要对学生进行测试，以提高英语成绩。毕业班英语教学要全面开展，新课结束后要制定详细的复习计划，提高英语教学质量。
四是加强学习，提高素质。
利用专业学习和业余时间学习先进的教育教学理念，不断反思和向名师学习，切实提高自身素质。
五、教学进度。
2月13日至3月1日第6单元。
3月2日至3月15日第七单元。
3月16日至3月30日。
4月1日至4月20日第9单元。
4月21日至5月4日10。
5月5日-期末复习。
校本课程教学计划
一 指导思想。以国家教育部 体育与健康 课程标准为依据，旨在贯彻 以人为本，健康第一 的教育指导思想，围绕新课程的理念着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体验 自主 合作与交往。让学生去体验，给学生一个问题，让他们去思考 给学生一个空间，让他们去施展 给学生一个目标，让他们去追求。注重激发学生的...
春季校本课程教学计划
1 本着满足学生个性需求，给学生最适应的教育，让学生最快乐的成长，充分发挥学生的个性特长。使他们真正成为一名既能全面发展，又能突出个性的合格小学生。2 根据学生身心发展特点，结合教学内容，采用灵活丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践体验，满足学生兴趣爱好和发展要求，提高学生综合素质。3 改变学...
2019校本课程教学计划
2015 2016上学期一年级一班。唱响新童谣教学计划。儿歌是儿童文学百花园之一葩。对于儿童最初的启蒙教育，对于他们稚嫩单纯的心灵世界，起到不可低估的重要影响。儿歌是最纯真的 轻松快乐又有一定情感和思想内涵的谣曲。儿歌具有重大的德育和智能教育价值，它是人童年时代最初的不可或缺的精神食粮。在本学期的新...