表1小学数学一年级上学期《课程纲要》
课程名九年义务教育一年级上册称。
数学与应用课程。
设计者谭树梅日期2017.1.17
适用年一年级总课60课时左课程类必修课学校奎文区级。时。右。
型。程。
孙家小学。学生、教学情分析：一年级学生来自不同的幼儿园，基础各不相同。
因此，在新的材及其学期开始应采取不同的教学方法，使他们迅速适应一年级的生活。养成他资源较好的听课习惯、书写习惯、礼仪习惯、生活习惯发现问题、提出问题背景分的习惯等。析。
教材分析：青岛版小学数学一年级上册教材，根据学生的认知特点，编排。
了八个单元的内容，各领域穿插安排，互相搭配，使学生学起来，既轻松又不觉枯燥。同时，它根据小学生学习数学的规律，体现合理的教学顺序和节奏，更利于学生理解数学知识、形成数学能力。此外，它加大渗透数学思想方法的力度，更加注重使学生获得数学活动经验。
一年级学生学习的目的性较差，集中注意的时间短，在教学过程中应用故事或游戏活动方式引起他们的兴趣。
课程目标。1、数与代数：在具体的情境中能熟练地认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的。
位置与顺序；认识“>”的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小；能认识个位和十位，识别十位和个位上数字的意义；结合具体情境，体会加减法的意义；能熟练的口算20以内数的加减法；结合现实素材，进行初步的估算。经历用20以内的数描述身边事物的过程，理解数的意义，初步形成数的概念；在概念形成的过程中，发展初步的抽象、概括的能力；在比较数的大小的过成中，建立初步的符号感和对应思想。
2、空间与图形：通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形；辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状；会用上下、左右、前后描述物体的相对位置，形成初步的空间观念。
3、统计与概率：能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分。
类；在分一分、比一比的活动中，形成初步的观察、分析、比较的能力。4、实践活动：加深对20以内的数有关知识的理解。
加深对分类与比较及统计方面知识的理解。使学生在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与日常生活的密切联系，了解可以用数和形来描述某些生活现象，去解决生活中的一些实际问题。
5、通过系统的整理复习，加深对小学阶段所学知识的理解和掌握，更灵活的计算，发展思维能力和空间观念，提高综合运用的能力和解决问题的能力。
学习主题：本册相关内容实施内容海底世界——数数。
快乐的校园——10以内数的认识找找周围的数。
妈妈的小帮手——分类和比较走进花果山——10以内数的加减法有趣的游戏——认识位置智慧广场——排队问题。
学习主海鸥回来了——11～20各数的认识题/
智慧广场——初步的移多补少问题。
活动安谁的手儿巧——认识图形。
排分积木。小小运动会——20以内数的进位加法雪山乐园——总复习。
实施对策：1、数与代数方面：通过解决实际问题培养学生数感，增强运算意义的理解；重视口算，鼓励算法多样化和优化；让学生经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程；避免繁杂的运算，避免将运算与应用割裂开来，加强方法的指导；
2、空间和图形：加强直观教学，注重教具和课件的合理运用；注重与现实世界相联系；注重学生通过观察、操作、推理等手段来认识立体图形和平面图形，发展学生的空间观念；
3、统计与概率：注重所学内容与现实生活的密切联系，使学生有意识地经历简单的数据统计过程，根据数据做出简单的判断与**，并进行交流，避免单纯的统计量的计算；
4、实践活动：综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，并能与他人进行合作交流。重视复习整理能力的培养；
5、创造性的使用教材，对教材进行合理的整合，提高教学的效率。6、重视学习兴趣的培养数学思想方法的渗透；
7、面向全体学生，重视学生的个别辅导；每个知识点落实到位。
有效性评价。
一)学生数学学习过程的评价。
1）当堂对学生学习状态进行点评，得分加入学习习惯量化中；（2）利用信息交流平台针对学生的特性与家长定期进行交流；（3）学生自己做出课堂评价；（4）单元学习进行复习整理情况评价。(二)学生的基础知识和基本技能评价。
1）卷面测试：概念平均错误在20%以内，口算、简算平均错误率5%以内，速度每分5题以上；度量、画图平均错误率在20%以内，综合运用解决问题错误率在25%以内；能否从现实生活中发现和提出数学问题；能否探索出解决问题的有效方法，能否表达解决问题的过程；
2）进行一次计算能力检测。应主要考察学生对数与运算意义的理解和应用。包括以下几个方面：
能否运用数与计算的知识描述并解决实际问题；是否能够运用合理的计算策略正确地进行运算；是否有对计算结果。
进行估算和验算的习惯；
3）进行一次作业展览，对作业的错误及书写进行评价；
4）进行一次表达能力检测。主要考察学生对计算题算理、方法、步骤的理解，对解决问题中问题和条件的分析能力。
5）期末进行学生综合素质评价，分课堂表现、综合检测、期末检测三部分。
过程评价与检测评价综合得分即为学期末最终评价，实行等级操作，据此划分这门课程的等级为：90-100分及以上为a等，75-89为b等，60-74为c等，60分以下为d等。
三）教师教学行为评价（略）
1.能否以亲切的态度、愉快的情绪感染学生；2.能否有效激发学生的学习兴趣；3.能否尊重学生，与学生平等对话；4.是否全面关注学生，关注全体学生。
5.通过随堂听课评价教师课堂中对能行课堂教学流程、关键词的落实情况，对学生学习习惯和阅读、表达能力的培养是否落实。6.通过抽测和期中、期末检测评价教师教学业绩。
青岛版一年级下数学课程纲要
2012 2013学年度第二学期学科课程纲要。科目名称适用年级需要课时。数学一年级64课时左右。课程类型义务教育必修课设计教师编制时间2013 3 8 教材分析 包括本册。教材在本门课程和年级段的地位与作用，及教学的重点和学习的难点 这册教材的重点教学内容是 100以内数的认识，和100以内的加减法...
一年级数学课程纲要
小学数学一年级上册。课程纲要。单位 郑州市金水区文化路第三小学。姓名 张贝。一 基本要素。学校 郑州市金水区文化路第三小学。课程类型 必修课程。适用年级 一年级。总课时 约60课时 二 课程目标。一 数与代数。1 能正确地写出10以内物体的个数，会读，会写0 10各数，能正确计算10以内的加减法。2...
一年级数学课程纲要
人教一年级数学下册课程纲要。课程类型 基础性课程。设计教师 王留明。课时安排 82 学习内容 认识图形 5课时 20以内的退位减法 12课时 分类与整理 14课时 100以内数的认识 8课时 认识人民币 4课时 100以内的加法和减法 15课时 找规律 14课时 总复习 15课时 课程目标 1 认识...