第一课我们的家乡——天津。
教学目标：1、指导我们的家乡是天津，从前是一片大海。
2、知道天津是祖国的一部分，天津在我国北方。
3、知道天津离首都北京很近，又靠近大海。
4、知道天津的地形轮廓似海马。
5、知道自己和同学的家所在的区、街、镇的名称及天津部分区、县的名称。
6、激发学生热爱家乡的思想感情。
教学重点：了解家乡天津的地理位置。
教学难点：名片的制作。
教学准备：纸片、剪刀、彩笔、一张《中华人民共和国行政区》图和一张《天津市行政区》图。
教学过程：一、导入新课：
师：同学们知道我们的家乡是哪吗？
生：天津。师：好，今天咱们就来学习一下《我们的家乡——天津》
二、传授新知：
1、师：同学们打开书第一页，这有一幅图，画的是天津的海边情景。大家看一看，你看到了什么景物，觉得这幅图怎么样啊？
生：……师：图中还有三个人，他们在分别做什么？
生：女孩在建设家园，男孩在沙滩上写“天津”，老爷爷在江天津的历史，他说四五千年前天津是一片大海。
2、师：天津是退海之地，打开书第二页，打开书第二页在《中国的行政区划》涂上找到天津，看它的位置是怎样的？
生：天津在我国北方，离北京很近，又靠近大海。
师：大家在看一看，天津市地图形状像什么阿？
生：海马，大马……
3、师：同学们拿出你们准备好的天津市地图来，找一找自己家在哪个区或县，你们去活现有什么著名的地方或建筑物？
生：……师：咱们都知道自己的名字，住址和**吧，下面咱们自己给自己做一个名片好不好？
生：好。师：你画一个自己拿手的画，在上面写上自己的名字，住址和**。
学生制作名片。
学生展示名片丙说说那里的特色及风光。
三、小结：我们的家乡多么的美好啊，我们要爱护自己的家乡。
第二课我是天津人。
教学目标：1、 知道居住在天津的都是天津人。
2、 知道天津是个特大城市，目前居民已超过1000多万人。
3、 知道天津是个多民族的城市，有汉、回、蒙古、苗、朝鲜等民族50多个。
4、激发学生热爱家乡，热爱家乡人民的愿望，各民族要相互尊重，友好相处。
教学重点：天津市人口，民族。
教学难点：什么样的人才是天津人。
教学准备：准备班内同学相关民族的衣着服饰相关**、录像及歌舞录音录像资料。
教学过程：一、复习旧知：
1、天津的地理位置是怎样的。
2、天津的地形轮廓。
二、导入新课：
我们的家乡都知道是哪了吧？
生：天津。师：那我们是哪的人呢？
生：天津人。
师：今天我们就学习新课——我是天津人。
三、传授新知：
师：什么样的人才算是天津人呢？同学们讨论一下。
生汇报……师：同学们说说自己是哪个区或县的？
生：……师：除了这些区你们还知道天津有哪些区和县？
生：……师：咱们天津有那么多的区和县，那咱们天津有多少人口呢？咱们班有30多人，咱们学校就有3000多人，咱们来估计一下天津一共大约有多少人口？同学之间可以讨论。
生汇报：……
师：天津大约有1000多万人口，我们天津是个大城市。
师：我们讲天津人，那到底什么样的人才可以成为天津人呢？
生：……师：长期居住在天津或在天津出生的人都叫天津人。同学们在说一说：什么是天津人。
师：我们天津市有1000多万人，他们都是一个民族的吗？
生：不是。师：同学们说说自己是哪个民族的，有什么风俗习惯。
生：……四、总结：我们这节课学习了什么是天津人，也知道了天津有好多民族，我们一定要尊重各民族的风俗习惯。
第三课荡起双桨游海河。
教学目标：1、 知道天津的主要河流是海河。
2、 了解海河解放前后的变化。
3、 了解墙子河的过去和津河的由来。
4、 知道天津河多，现在都变得越来越美了。
5、 知道天津河流的变化给人们带来的好处。
6、 使学生用对比的方法，发展的眼光分析认识问题的方法与能力。
7、 激发珍惜劳动果实加强环境保护的决心和意识。
教学重点：海河解放前后的变化，津河的变化。
教学难点：海河及其它河是怎样被改善好的。
教学准备：准备丰富的有关海河风光的**及录像光盘，一幅《天津市行政图》或《天津市地形图》
教学过程：一、复习旧知：
1、什么样的人是天津人？
2、天津市有多少人口和民族？
二、导入新课：
师：同学们都知道咱们天津人的母亲河是哪条河吗？
生：海河。三、传授新知：
师：同学们打开书第7页，看上面这幅图，这是咱们一段海河的风光，大家看这的风景怎么样啊，它的位置在哪？
生：在市区。
师：大家在看下面这幅图，***主席为什么要写下“一定要**海河”呢？ 这样写说明海河以前怎么样啊？小组讨论。
小组汇报：……
师：大家从第8页的地图上不难看出美丽的海河穿过天津，来天津旅游的客人还可以参加海河一日游活动。这说明了什么？
生：海河风光美丽，海河比较大，比较长……
师：大家都知道现在的津河吗？他过去较强子河，一到夏天臭气难闻，居住在那的居民都不敢开窗。
咱们一起来看书的第9页，大家通过观察，联想，推理一下臭气熏天的强子河是怎样变成美丽的津河的，小组讨论。
小组汇报：……
师：我们天津市有这么多河，现在变得越来越美了。我们说这些美都体现在哪些地方呢？
生：河水清了、河道宽了、堤岸绿了、环境变了、百姓乐了……
四、总结：我们现在生存环境多好啊，我们要珍惜来之不易的劳动成果，要自觉保护环境。
第四课十桥联珠串海河。
教学目标：1、知道海河上的桥多。
2、知道开启桥是天津特有的，天津市水上桥的博物馆。
3、知道天津水上的桥多，桥美。
4、知道金汤桥是解放天津时解放军会师地。
5、增强学生对家乡的自豪感。
教学重点：海河上的桥多，桥美，天津是水上桥的博物馆。
教学难点：了解不同的桥用途。
教学准备：海河上十桥的**或录像资料，有关天津水上桥的故事。
教学过程：一、复习旧知：
1、天津的主要河流是哪一条河流？
2、津河的由来。
二、导入新课：
师：我们上节课学习了《荡起双桨游海河》这一课，咱们知道有河就有什么啊？
生：桥。师：好！这节课咱们就来学习《十桥联珠串海河》
三、传授新课：
师：打开书11页，这有海河上的六座桥，你能说出他们的名字吗？
生：金刚桥、刘庄桥、狮子林桥、大光明桥、大沽桥、解放桥。
师：同学们还知道另外的四座桥是什么名字吗？
生：金汤桥、广场桥、赤峰桥、光华侨。
师：书12页上面四幅图是解放前的桥，同学们仔细观察看他们有什么特点？
生：……师：12下面这三幅图的桥叫什么名字？它们分别建在哪？你还知道哪些桥？
生：……师：同学们知道这么多的桥啊，真棒！下面咱们就画一画自己家附近小河上的桥。
学生开始画。
学生展示自己的作品。
四、总结：我们天津有如此多的桥，桥为我们提供了很多便利，我们要热爱和保护这些桥。
第五课独乐寺与盘山。
教学目标：1、知道盘山在蓟县，是京东第一山，是我国15大名山之一。
2、知道独乐寺在蓟县，是***重点文物保护单位，寺内的观音阁，观音像，壁画最有名。
3、了解盘山的“三胜”美景。
4、知道盘山、独乐寺已成为中外宾客的旅游胜地。
5、通过对盘山、独乐寺的了解激发学生热爱大自然、热爱家乡天津的美好情感。
教学重点：独乐寺与盘山都是属于天津的，是中外游客的旅游胜地。
教学难点：怎样把独乐寺和盘山呈现在学生面前。
教学准备：准备有关蓟县盘山和独乐寺及观音阁、观音像、阁内壁画等**、**、录像资料，有关盘山与独乐寺的传说、故事。
教学过程：
一、 复习旧知：
1、天津为什么是水上桥的博物馆。
2、天津所特有的桥是什么桥？
二、 导入：
师：同学们都出去旅游过吧，谁来说说你去过哪些地方旅游过？
生：……师：有人去过天津的什么地方旅游过吗？
生：……师：天津有很多旅游景点，最有名的就是盘山和独乐寺，今天我就带同学们一起游览独乐寺和盘山。
三、 传授新知：
师：大家打开书第14页，这页的背景就是独乐寺与盘山，近景是独乐寺，远景就是盘山。同学们先初步感觉一下，你对他们的第一印象怎么样啊？
生：……师：我们先来游览独乐寺，它是国家级重点文物保护单位，它有哪些文物呢？
下面我们就去见识一下。独乐寺始建于唐朝，距今已有1000多年的历史。它是用什么材料建筑的呢？
生 ：木。师：
它是我国现存最古老的木结构建筑之一。独乐寺内的建筑、壁画、塑像最有名，有9项居全国第一。咱们先来看看他的山门，书15页中间插图，这就是独乐寺的山门，他旁边还站着两个门神，你们知道他们是谁吗？
生：……师：哼、哈二将。再看看下面这个建筑，它是观音阁，观音阁是我国现有最古老的木制楼阁，经过28次**都没损坏，这说明了一个什么问题啊？
生：……师：观音阁里有一尊观音像高16米，观音头上还有10个小头像，所以可称为十一面观音，是我国最大的彩色泥塑之一。多么令人震撼阿，同学们感觉到了吗？
生：……师：观音阁四壁绘有五彩缤纷的壁画，北墙和东、西墙都绘有罗汉像，这种壁画在我国很少见。
师：参观完了独乐寺，咱们再来参观一下盘山。它是京东第一山，我国15大名山之一。
当年乾隆皇帝游盘山时说，早知有盘山，何必下江南。可见盘山景色之美，下面我们就一起来看一看。咱们先来看一看17页最上面这幅图，它上面最多的是什么？
生：松树。师：盘山上盘以松树为主要特点。它下面这幅图是中盘，他以什么为特色？
生：石头。师：盘山中盘以石取胜，石头上还刻有“入胜”呢。在下面这幅图，以什么为特点阿？
生：水。师：盘山下盘以水为胜，这就是盘山的三胜美景。还有一幅图是什么啊？
生：寺庙。师：盘山上有很多寺庙，这也是盘山的特色。
四、总结：今天咱们一起参观了家乡的盘山和独乐寺，他们都是国家重点保护单位，我们为我们家乡有这些旅游景点而自豪，我们要保护他们的环境，不破坏他们。
第六课泥人张。
教学目标：1、知道闻名中外的泥人张彩塑是天津艺术品的一绝。
2、知道“泥人张”的第一位艺人名张长林（明山），他的作品在100多年前就在巴拿马赛会上获金奖。
3、了解张明山涅尼人的特点及故事。
4、知道泥人张第。
二、三、四代传人的名字及代表作品，知道“泥人张”后继有人。
5、粗知泥人张彩塑的创制过程。
6、知道泥人张已行销国内外，走向世界。
7、通过观察泥人张作品，培养学生的审美情趣。
教学重点：泥人张几代人的名字和作品。
教学难点：泥人张的历史地位。
教学准备：准备一些泥人张的作品实物和故事资料。
教学过程：一、 复习旧知：
1、独乐寺和盘山有什么特殊的地方？
2、独乐寺和盘山为什么是旅游胜地。
二、 导入：
师：同学们平时爱玩什么啊？
生：……师：同学们有爱玩橡皮泥的，知道天津的泥人张吗？
生：知道。师：今天咱们就来学习泥人张这一课，闻名中外的泥人张彩塑是天津艺术品的一绝。通过今天的学习，同学们可以了解一下这些捏泥人大师的故事及他们的作品。
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