【教育资料】小学语文一年级《兰兰过桥》教学设计一(1)
出示课件让学生欣赏各种各样的桥。
板书课题:32.兰兰过桥。
二、初读课文,整体感知。
1.请同学们打开书,看一看兰兰过了什么样的桥?
2.学生用自己喜欢的方式读课文。
要求:(1)画出文中生字,借助汉语拼音读准字音。
2)想一想,兰兰过了哪几座桥?
3.检查读情况。
1)出示生字卡片,用指名读、齐读、**车读等方式检查学习情况。
2)回答兰兰过了哪几座桥。学生回答后老师板书:潜水桥、塑料桥。
三、细读课文,指导朗读,感悟语言。
一)师:让我们先过潜水桥。
1.请大家找到写潜水桥的段落,认真读一读。想一想这座桥与我们过的桥有什么不同?
2.再读读,像兰兰那样过这座桥,体会过桥的感受。
二)检查自读情况。
师:谁能说说这座桥与我们平时过的桥有什么不同?
1.学生汇报后,引导归纳潜水桥的特点。
1)架在水面上(2)用玻璃砖制造(3)像一座长长的房子。
提问:为什么把潜水桥比作是长长的房子?(揣摩潜水桥长、高大、结实的特点)。
潜水桥还像什么?(鼓励学生说出不同见解)
2.师:说说你走过这座桥的感受好吗?
学生可以说书中兰兰的过桥感受,也可以说自己通过想象的感受。
四、指导写字。
师:这座潜水桥我们已经走过了,现在我们把这座桥的生字学会好吗?学习生字。
出示生字:兰、梁、程、波、架、特、砖、各、带、坐、座。
1.说一说你们是用什么方法记住的?(交流识字方法)
2.指导书写:兰、各、坐、座、带。
学生练写,教师指导。
小学语文一年级 《兰兰过桥》教学设计四 2
课时目标 1 复习14个生字,学会写6个字。2 启发想象,开发学生的创造性思维。3 培养学生的创新意识和动手能力,展示自己收集到的有关桥梁知识,并自己动手设计的未来的桥。一 生字复习 游戏 藏头露尾 学生自制生字卡片一套。教师课前准备一些较大的生字卡片并用不透明的纸盖住字的四分之三,只露出一小部分,...
小学语文一年级 《兰兰过桥》教学设计六 1
小学语文一年级 兰兰过桥 教学设计六 1 一 导入新课。1 同学们,你们见过什么样的桥?在 见过?快把你见过的桥说给同学 老师听。学生自由答 2 课件 出示不同桥的 边 边向学生介绍 从古到今,桥在人们的生活中发挥着的巨大的作用,随着科学技术的发展,桥也在不断地变化着。今天,我们学习一篇有趣的课文 ...
小学语文一年级 《兰兰过桥》教学设计四 1
小学语文一年级 兰兰过桥 教学设计四 1 课时目标 1 整体感知,了解课文的主要内容。2 知道两种神奇的桥的主要特点。3 了解比喻句的用法,能有感情地朗读课文。教学过程 一 谈话导入 1 同学们,你看到过桥吗?你走过或认识哪些桥?学生个别回答 2 出示兰兰 并出示课题 今天我们课文的主人公叫兰兰,课...