课时目标：
1、复习14个生字，学会写6个字。
2、启发想象，开发学生的创造性思维。
3、培养学生的创新意识和动手能力，展示自己收集到的有关桥梁知识，并自己动手设计的未来的桥。
一、生字复习：
游戏《藏头露尾》：学生自制生字卡片一套。教师课前准备一些较大的生字卡片并用不透明的纸盖住字的四分之三，只露出一小部分，请学生从自己的卡片中找出被盖住的字，以此来巩固学生对字形的识记。
二、师生互动，启发想象。
1、兰兰的爷爷太神奇了，老师今天特别想当一回爷爷，带着兰兰去走一走这两座神奇的桥，你们愿意当一次小兰兰和爷爷一起去吗？（教师范读旁白和爷爷的话，学生读兰兰说的话并根据课文描述自由地做兰兰的一些动作，比如：吓得闭上眼睛等）[
2、当读到：“原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子。”时，师问：从这句话中看出，潜水桥大不大？你觉得还可以说潜水桥像什么？（启发学生想象并学说比喻句）
3、读完第4自然段，师问：课文中的兰兰在桥里面看到了这些，现在你们都是小兰兰了，你们在桥里面看到了什么？愿意说给大家听听吗？（启发学生展开想象）
4、读完课文，师问：刚才我们走过了两座神奇的桥，如果你是桥梁设计工程师，你会设计怎样的桥？（学生想象说话）
三、桥知识展览会。
1、小组交流自己收集到的有关桥梁知识的**或文字材料。
2、每2上小组推选较有代表性的材料在全班交流。
3、将所收集的材料张贴在教室的“展示台”中，供学生课后参观。
四、小小桥梁工程师。
每生自己设计一座心目中的桥，可**结合，也可纯**，还可以制作桥梁模型。
学习目标：1．认识“梁、程”等12个生字。会写“兰、各”等6个字。
2．正确流利、有感情地朗读课文。
3．简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点，激发学生学科学、爱科学的兴趣。
教学重点、难点：
重点在识字、写字；难点是如何理解这些神奇的桥。
教学特色：这是一篇融知识性与趣味性为一体的常识性课文，向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥，同时也让我们了解了迅速发展的科技在现代化建设中的应用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。本篇教学设计力求体现一种以学生为本的理念，注重引导学生自主地**知识，在学生自读、自悟的基础上使学生的认知得到发展。
同时，通过一些开放性问题的设计启发学生的想象，培养学生的创新精神。在识字教学上采用先读书，再识字的倒置法。
小学语文一年级 《兰兰过桥》教学设计六 1
小学语文一年级 兰兰过桥 教学设计六 1 一 导入新课。1 同学们，你们见过什么样的桥？在 见过？快把你见过的桥说给同学 老师听。学生自由答 2 课件 出示不同桥的 边 边向学生介绍 从古到今，桥在人们的生活中发挥着的巨大的作用，随着科学技术的发展，桥也在不断地变化着。今天，我们学习一篇有趣的课文 ...
小学语文一年级 《兰兰过桥》教学设计四 1
小学语文一年级 兰兰过桥 教学设计四 1 课时目标 1 整体感知，了解课文的主要内容。2 知道两种神奇的桥的主要特点。3 了解比喻句的用法，能有感情地朗读课文。教学过程 一 谈话导入 1 同学们，你看到过桥吗？你走过或认识哪些桥？学生个别回答 2 出示兰兰 并出示课题 今天我们课文的主人公叫兰兰，课...
小学语文一年级《兰兰过桥》教学设计一 1
教育资料 小学语文一年级 兰兰过桥 教学设计一 1 出示课件让学生欣赏各种各样的桥。板书课题 32 兰兰过桥。二 初读课文，整体感知。1 请同学们打开书，看一看兰兰过了什么样的桥？2 学生用自己喜欢的方式读课文。要求 1 画出文中生字，借助汉语拼音读准字音。2 想一想，兰兰过了哪几座桥？3 检查读情...