新人教版小学语文一年级上册《四季》教学法设计。
学习目标：知识技能：
1、认识11个生字，会写“七、八、九、无”四个字。认识两种笔画“乚。
、“乙”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
情感：理解课文内容，初步了解四季特点。感受各个季节的美丽，使学生受到美的熏陶，激发热爱大自然的感情。
能力：培养学生初步阅读能力，学习语言的能力及自主学习的能力。
学习重点、难点：
识字、写字和练习朗读是本课的教学重点。本文的难点是：感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情。
教学过程：一、导入激趣，初步认识四季。
1、引言。小朋友，今天老师带着你们去认识一位神奇的漂亮妈妈，她的名字叫大自然。大自然妈妈有四个非常可爱的女儿，这四位小姑娘各有各的本领，她们可以让花儿变红，草儿变绿；可以让太阳变成火球，晒得我们直淌汗；可以让沉甸甸的果实爬上枝头；还可以呀，让世界一夜之间变得一片雪白。
猜一猜这四位姐姐叫什么名字？(板：春天。夏天。秋天。冬天)认识生字：夏、秋、冬。
春夏秋冬合起来称做---四季(板书，读题)2、出示插图，给画找一找家。
我这儿有几幅美丽的四季的画儿，谁来给它们找一找家呢？（二）、初读感知课文，认识生字。
1、课件朗读。
四季的景色可真美，一位作家把它写成一首优美的小诗，请看大屏幕，欣赏儿歌《四季》。
2、初读课文，找出生字宝宝，并借助拼音把它们读熟。
3、多种形式随文识字，学习识字方法。（课件）
三）、朗读课文，品味美。
1、指导朗读、美读课文。
2、读全诗，背诵，表演读。
3、冬去春又回，一年又一年，大自然的四季永远这么美丽，春天万紫千红，夏天生机勃勃，秋天硕果累累，冬天白雪皑皑，怎样才能留住这美丽的四季呢？(1)保护大自然，保护环境。
2)用手中的画笔，把你喜欢的季节画下来。分小组展示自己小组的作品。
4、争当小诗人。
我们班有小博士，还有好多的识字大王，小小书法家，能不能当一。
回小诗人。(师示范引路：柳树青青，它亲亲河水说：“我是春天。”)课件出示体现四季特点的相应景物，引导学生创编儿歌。
5、名家名作。
出示：四时陶渊明。
春水满四泽，夏云多奇峰。秋月扬明辉，冬岭秀孤松。
四）、指导书写。
1、让学生观察田字格中“七、儿、九、无”4个字，并说说写这4个字时应该注意什么。
2、教师范写，学生描红后仿写。
3、巡视后再次讲解要领，从笔画、结构以及笔顺来指导学生把字写好。
4、学生再写生字，写完后同桌互相点评。
一年级语文上册《四季》教学建议
四季 教学建议。一 识字写字。识字 初读课文，自学生字。可以一边读，一边画出生字新词，借助拼音读准生字的音。自己喜爱的部分可以多读几遍。本课十一个生字中，说 是 是翘舌音，圆 是整体认读音节，要指导学生读准字音。识记字形，可先让学生学习本课的新偏旁 月 雨 口 禾 然后让学生感知本课生字的字形，并自...
小学语文一年级上册教案四季》教学设计
教材分析 四季 是人教版实验教材第一册的一篇儿歌，它富有童趣的简介了四季的特点。要求认识11个生字，学会4个生字。学习用普通话正确 流利 有感情地朗读课文。背诵课文。知识能力目标 并初步认识四季，激发喜爱四季，喜爱大自然的情感。情感态度价值观目标 学习自主合作学习，在读中知文 质疑 感悟 积累。过程...
人教版小学一年级语文上册《四季》教学设计
2015年新 新技术教学应用研讨会暨。第八届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动 教学设计表。一 基本信息。二 教学目标。知识与能力 1 有感情地朗读课文 背诵课文。2 学写 七儿 两个字，学会笔划 竖弯钩 过程与方法 1 通过正确 流利地朗读课文，理解课文内容。2 背诵课文。情感态度与价值观 了解课...