【摘要】在新世纪里，新的目标，新的实验教材，新一代儿童，新的教学环境，无疑都是促使我们创造出新的教学方法和学习方式的原动力。面对新时代的更新我们也要有更多更好的教学方法，拼音教学时小学一年级学生学习认字的一个重要的开始，故我们要不断地创新，不断地研究教学。
关键词】拼音；兴趣；学习。
aoe拼音教学可以说是孩子们上的第一节语文课，这节课也许在他今后十几年的学生生活中的无数语文课中是微不足道的。如果第一节语文课老师就能用语文的魅力深深吸引孩子，让孩子觉得语文很好玩、很有趣，那么对他今后对语文知识的获得、语文能力的提高、以及学习兴趣、学习习惯的养成都是有积极的影响，给孩子们上语文课一定要让他感到轻松，让他听得津津有味，学得兴趣盎然。盼着下一节语文课快快到来。
从主观性来分析：
一、开学前了解全班孩子拼音掌握情况。
学前有的孩子已经掌握了大量的拼音知识，声母、韵母、整体认读音节对他们来说已不再陌生。必将使新入学孩子对学习的兴趣断送在萌芽状态。因此教师要给学过的孩子以展示的机会，让他在学习的过程中体验乐趣。
成功的感受可以更好调动学习的积极性。而对没有基础的孩子多一份耐心，给他信心，让他觉得经过努力自己也能学好。
二、教学形式要多样活泼。
在活动中、游戏中不知不觉学会了，让学生始终不知下一步老师会安排什么好玩的活动等着他，让他始终有美好的等待。
拼音是学好普通话的基础，一年级小朋友怎样学好拼音呢？兴趣是最好的老师。孔子说过：
“知之者不好知者。”因此，在拼音教学中可以利用不同的教学方法使学生在乐中学习，让学生心情愉快地获得知识。
1）仿一仿，仿形仿声。一年级小学生的思维是形象的，容易在直观的教学中激发兴趣，人教实验版教材**并茂，色彩鲜艳，孩子们一打开课本就会眉飞色舞的议论图画上画的是什么？比如画面上有个小女孩在小河边干什么呢？
图上还有谁呢？（鸡、鹅、草地）这样就可以引导学生回答问题，孩子们上来表演小女孩唱歌的样子……“我在河边唱歌，aaa，真好听。”孩子们争相模仿，我校正他们的发音，模仿正确的发音方法，整个教学过程是主动、轻松愉快地。
一年级生字教学法
1 编字谜识字。儿童识字量的积累需要多次重复，强化记忆。这个过程虽不复杂，但往往枯燥。在进行一年级识字教学时，我常常根据字的形状或意义编成字谜，让小朋友去猜，去读，调动他们的积极性，提高识字兴趣。比如，我教 风 字，谜面编成 树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰，云儿见它快快跑 小朋友猜对后，兴趣来了，我...
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小学英语单词教学法小结一
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