四季。1教学目标。
了解雨字头和月字旁的字和什么有关有感情的朗读课文。
受到热爱大自然保护大自然的教育2学情分析。
学生整体氛围活跃，思维灵活。刚刚步入一年级，学生学习热情较高。3重点难点教学重点：
指导有感情的朗读课文，把对每个季节的喜爱之情带到文中读出来。教学难点：
指导有感情的朗读课文4教学过程4.1第二学时教学活动。
活动1【讲授】四季教学过程：导入。
用四季歌导入，提问学生这首描写的是什么？（四季）引出今天的内容，接着来学习四季。师：今天老师给大家带来了一首好听的儿歌，请你边看大屏幕边听老师朗读。
读完提问：谁知道这首儿歌描写了什么？（四季）好，今天我们就接着来学习四季（板书课题）复习生字生词。
师：瞧，生字朋友已经迫不及待的跑出来和大家见面了，你还认识它们吗？
课件出示生词，让学生复习，同时点出里面包含的反义词。（师：谁发现了这里面藏着的两对反义词——有无，对错）
师：看来大家已经和生字交上朋友了，有两个部首朋友你们记得吗？（雨字头、月字旁）它们今天带来了家人想介绍给大家认识，赶快借助拼音认认它们吧。
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部首雨字头和月字旁的字，引导学生发现规律。师：有谁发现了月字旁的字都和什么有关系？雨字头的呢？
整体读文。师：谁想读课文讲授新课春天。
师导入：咦，这不是小草芽吗？它在地里整整沉睡了一个冬天，一阵春风吹过，它叫醒了小草芽。
谁来当当春风，叫醒小草芽？是呀，春风吹又生，就像这首诗里写道的（出示草）大家一起来读读吧。哦，春天来了，小草芽钻出地面，它的心情怎么样？
谁能当当这株开心的小草芽读读这个自然段。
出示小草芽的**，引出春天，让学生读第一自然段。同时出入古诗《草》出示春天的大自然的**，让学生仿照课文的写法根据老师的提示填空。
师：小草芽钻出地面，看到了什么？你们想看看吗？（出示大屏幕小河，小燕子，桃花）边展示边读下面的文字，给学生语言积累。谁能根据老师的提示也像课文那样说一说？夏天。
师：小草芽渐渐长高，变绿，夏天来了。谁能用一个字来形容夏天？
（热）但是水中仙子荷花却开得特别漂亮（出示大屏幕）谁能读读这个自然段，让我感受到荷花荷叶的美。出示荷花荷叶图，引导学生有感情的读文章第二自然段。导入古诗《晓出净慈寺送林子方》
师：对呀，这又圆又绿的荷叶，粉红粉红的荷花，真是格外漂亮，正像这首诗里写到的（出示晓出净慈寺送林子方）秋天。
师：一阵风吹过，一片树下从树上落下，预示着秋天来了。这就叫一叶知秋。你知道秋天大自然都有哪些变化吗？（根据学生的回答出示**）
问学生秋天有什么变化，然后出示搜集的**，引起学生的兴趣引导读课文第三自然段。谁能来读读这个自然段？讲授鞠躬，引出农民伯伯种田不易，从而引出古诗《悯农》
师：谁会鞠躬？小谷穗，你在给谁鞠躬？
为什么？小谷穗可真懂事。同学们，你想给谁鞠躬？
为什么？让我们一起给爸爸妈妈鞠躬吧，边鞠躬边说：“谢谢爸爸妈妈”给老师鞠躬。
老师同时说，我也谢谢你，带给我了很多快乐。
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4、再读第三自然段：谁来当当这株懂事的小谷穗，读读这段。冬天。
出示雪人，引出课文第四自然段。让学生朗读。
师：看到大家这么懂事，顽皮的小雪人来和同学们玩了。赶快和他打个招呼吧。谁来读读这段。
解释顽皮，指导有感情的朗读。
师：顽皮是什么意思。谁是调皮的孩子？
没关系，淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。看，下雪了。雪越下越大，咱们玩打雪仗吧。
我先抓起一个雪球朝1打去，快躲。谁还想参与进来，快点，我们一起尽情的打雪仗。
好，同学们玩的可真尽兴，我看到了淘气的你们。谁能再来读读这个自然段。学生自然而然的带上动作读出了顽皮的感觉。指导书写九字。
师：小雪人说，玩的时候我很顽皮，但是一学习起来我可认真了。你们是吗？好，我们现在来学习九字的写法，看看谁最认真。五、表演读总结。
热爱大自然，保护大自然。
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一年级上册《四季》课文
一年级上册 四季 课文。教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想 智慧 动机 经验 个性和教学艺术性的综合体现。不妨看看一年级上册 四季 课文。四季 课文春天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来 溪水唱起了歌儿 丁冬，丁冬，绿草和鲜花赶来报到。夏天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来 金蝉唱起了歌儿...
一年级语文上册第四单元课文14四季教案新人教版
4.四季。课时目标。1 指导学生准确 流利 有感情地朗读课文。2 认识11个生字，会写 天 四 是 3个生字。3 理解课文内容，知道四季的特征。引导学生用心感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。教学过程。一 情境导入。1 出示 春夏秋冬 四个字的卡片。春 写在一朵桃花上，夏 写在一片荷叶上，秋...
一年级上册课文 一 《四季》
人教版语文第一册课文 一 2 四季 教学目标 认识 个生字，会写 七 儿 九 无 个字，认识 种笔画和 个偏旁。认真朗读课文，认真倾听课文，感受四季的不同特点，感受各个季节的美丽。通过观察 朗读 想象，链接生活抓住季节特点创编小朋友眼中的四季，激发学生对大自然的热爱之情。教学重 难点 重点 认识本课...