一年级语文教案。
同学们，春天来了，淘气的春风娃娃对着云儿使劲儿的吹，使得春雨沙沙地下。在春雨的滋润下，大地悄悄地发生着变化。不知什么原因，一群小鸟叽叽喳喳地争论起来。
下面请几位同学，配乐朗读课文，让我们从文中找出答案。（读后进行鼓励性评价）谁来说说它们争论的原因？（它们为春雨的色彩而争论）教师板书课题：
春雨的色彩。今天我们继续来学习这课书。
、学习课文的第一自然段，感悟春雨的特点：
请同学们看屏幕，说说春雨的特点是什么？（小而密）
请你自己读一读第一自然段，体会春雨的特点，练习朗读。
请同学读，读后评价。
听老师读，“春雨沙沙，沙沙，沙沙……”选择正确的读法。
学生练习朗读。指名读。
、抓住“争论”一词，结合下文来学习体会其含义：
咦，小鸟们在干什么？请你在书中找到小鸟们的对话，自己读一读。
你喜欢哪只小鸟？把它的话读给大家听一听。
学生读，教师板书：
小白鸽无色的。
小燕子绿色的。
春雨的色彩。
小麻雀红色的。
小黄莺黄色的。
请你在小组内找到一个适合自己的角色，读一读。
请小组内的同学们分角色戴上头饰，汇报朗读。
小鸟们对春雨的色彩看法不一，都认为自己说的对，所以争论得很激烈，你们觉得刚才那组同学读得怎样？
请你感悟当时小鸟们的心情，读出小鸟们争论时说话的语气，可以加上动作辅助朗读。
再请一组同学戴上头饰加上动作，汇报朗读。
请同学说一说“争论”是什么意思？教师随机点拨。
听了它们的争论，不知你们觉得谁说的有道理。
谁来说一说你的看法？请同学到屏幕前点击电脑，讲明理由。
如，学生认为小白鸽说的对，可根据生活经验所知。小麻雀、小燕子、小黄莺为什么会认为春雨有不同的色彩呢？学生如果答不上来，可以在组内交流讨论）教师可根据不同的情况随机点拨。
屏幕上出现学生常见的鸟类，如：孔雀、啄木鸟、仙鹤、大雁等。
请学生选择其中的一种鸟类说说你眼中的春雨的色彩。让学生感悟平时所见到的春天色彩的美丽。
、春雨不停地下，让我们一起来听听春雨是怎样说的：
放录音，听学生朗读课文的最后一个自然段。
请你打开书，自己读一读，思考：春雨为什么下得更欢了。
体会“沙沙沙”的读法。引导学生体会，读“沙沙沙”时，语气要逐渐加强有力。
理解句子“我本身是无色的，可是我能给春天送来美丽的色彩”的意思。
教师点拨：植物的生长与春雨有关，在春雨的滋润下，植物吐绿，花儿盛开，大地呈现一派生机勃勃的景象。所以，春雨的色彩是美丽的。）
、练习有感情地朗读课文。
、用你手中的画笔，画出春天的美景。
一年级教案春雨的色彩
2 春雨的色彩。教学目标 1 认识 线 论 等11个生字，会写 你 们 等6个字。2 正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3 有主动积累词语的意识。教学课时 两课时。第一课时。一 导入，激发兴趣。1 歌曲 小雨沙沙 2 同学们，刚才的歌你们听过吗？今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了...
一年级语文下册教案《春雨的色彩》教学设计及课堂实录
一年级语文下册教案 春雨的色彩 教学设计及课堂实录。春雨的色彩 教学设计大同市南郊区平旺小学李丽萍教材内容 春雨的色彩 是九年义务教育课程标准实验教科书 语文 语文s版 一年级下册的一篇课文，讲的是一群小鸟在争论春雨到底是什么颜色的故事。本课语言生动活泼，通俗易懂，充满童趣，课文插图描绘了小鸟们唧唧...
小学语文一年级教案《春雨的色彩》教学设计之一
教育资料 小学语文一年级教案 春雨的色彩 教学设计。之一。1.认识线 论等11个生字，会写你 们等6个字。2.正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3.有主动积累词语的意识。教学过程 一 讨论揭题，引入新课。1 我们都见过春雨。大家有没有发现，春雨和夏天的雨有什么不同？样子 速度 声音 板书...