1.**：杆秤图2张，大象图4张，船图3张，小石头图2张。2.多**课件：生字的书写，生字词语。
3.小塑料船，模型大象，石头，天平，水盆。（若干套）第一课时。
观察图画，引入课文。
1.出示大象**，引导学生说说对大象的印象。
2.导入：象这么大，到底有多重呢？古时候有个叫曹冲的人就想了一个办法称出了大象的重量，那时他才七岁。想知道他想的什么办法吗？（出示课题，齐读课题，揭示称的读音）
整体感知。1.借助拼音自己读通课文，读后用不同的符号勾画生字，并多读几遍。
2.了解课文大概讲了一件什么事。
识字读文。1.借助多**课件出示词语（生字带点，注有拼音），读准带点字的读音。
一头大象xinɡ称chēnɡ一称一杆ɡǎn大秤chnɡ一艘sōu船。
a.请学生读词语，特别提示杆秤艘的读音。
b.读一读带一边一边的句子，发现什么了吗？（两个动作同时进行）
出示句子：我们一边唱歌一边跳舞。
读句子，用一边一边练习说话。
2.认读其他生字。
a.出示生字。
b.结合课文读读这些字，能组成词语读更好。读给小伙伴听，互相帮助读准字音。
c.师任意抽读带生字的词语，并及时纠错。
d.生提出不理解的词语。师生找句子，读句子，理解词语。
自主识记。1.回忆学过的识记生字的方法。
2.和小伙伴一起想办法记忆生字。
3.说说自己的记忆方法。（特别提示：像与象可结合课文中的句子进行区别）
书写练习。1.你觉得哪几个字最难写？找出来。（再，象，做，照）
生观察生字，然后说写法。（课件演示书写过程）
2.写字练习。难写难记的字多写几遍。
3.展示，评议。
小学语文一年级《称象》教学设计三 1
2 学会13个生字，正确运用象 像 称 秤，能用自己的方法理解议论的意思。体会直的意思。教学过程 课前谈话 1 放 三国演义 主题歌，你们看过 听说过 三国演义 吗？2 请学生自由回答。3 你知道其中的哪些人物的名字？你怎么知道的？随机表扬阅读面广的学生，告诉学生搜集信息的渠道多种多样 一 导入。1...
小学语文一年级《称象》教学设计二 2
用 车等方式检查生字词语的掌握情况。学习课文的第3 5自然段。1.自己读课文，找出两处写曹操神情的句子。板书 直摇头点点头 2.读了这两句话，你有什么问题要问？3.为什么直摇头？仔细读读第3自然段。a.学生自己读课文。请几个学生分角色读，学生评议。b.全体学生自己选择角色练习朗读。c.为什么曹操直摇...
小学语文一年级《称象》教学设计一 2
生字检测巩固。同桌互相检测，统计全对的同学，再根据学生生字掌握情况确定是否需补救教学。我们一边唱歌一边跳舞。我会读。同桌互读课文，互相评议。我会讲。讲一讲自己课外收集的动脑筋故事，评最佳故事员。我会讲。选择你愿意写的几个字写一写，说说为什么选这几个字，评一评谁写得好，谁写字进步大。我会填。在再。m我...