江雪。教学目标：1、 在读古诗的过程中读准“雪、灭、独、寒”4个生字的字音，并能在语言环境中正确认读这4个生字。
2、 能跟着录音或老师的范读，字字过目地朗读古诗。能背诵古诗。
3、 能根据画面大致了解古诗的意思，并能根据图画背诵符合图意的诗句。
4、 认识部首“雨字头”。练习描写“雪、灭”2个字。
重点难点。1 能在老师的帮助下借助“注释”和“参考译文”大致了解诗句的意思。体会老渔翁在寂静、寒冷的江面上孤舟独钓的情景。
教学过程：一、 欣赏“江雪”图，学习“雪、寒”2个生字。
1、 出示“江雪”**，引导学生看图说话。、
师：谁能用一二句话介绍一下图上的景象？
2、 交流反馈，适时出示生字卡片“雪、寒”。
3、 总结，板书古诗题目，学习“雨字头”。
师：同学们观察得很仔细，说得也很完整。这幅画上画的是：寒冷的冬天到了，大雪不停地下着，江边已积了厚厚的雪。今天我们要学习一首古诗，题目是——
板书——江雪。
写“雪”时，用红色标注“雨字头”，边写边说：第三笔是——横钩；这一点一点的多像——小雨点啊！
师：有谁知道老师为什么要把这部分用红笔写出来？（不知道的，可以看看书。）
二、 欣赏配乐古诗诵读，根据画面和老师的讲解大致了解诗意。
1、 ****，学生赏听。
师：让我们一起来听听唐朝的诗人柳宗元写的这首古诗，大家要仔细看图，认真听录音。
2、 再放**，老师讲解一句意思，再出示一句诗句。
师：请大家仔细听老师讲解，再看着画，听录音，想想你明白了什么？
师：寒冷的冬天到了，大学纷纷扬扬，山上早已不见了小鸟的影子，山里的小路上看不见一个人影。这真是——千山鸟飞绝，万径人踪灭。
师：在这冰天雪地里，有一个老翁穿着蓑衣，头戴斗笠坐在一条小船上独自一人在江上钓鱼呢——孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
3、 交流听明白了什么。
先自己说说，再同桌交流。
三、 指导朗读古诗。
1、 出示整首古诗，明确学习任务。
2、 老师一句一句范读，学生跟读。
四、 自由练习朗读，多种形式反馈朗读。
1、 自由练读。
2、 小组交流读。
3、 全班交流读。
4、 打擂台背诵古诗。
五、 复习巩固认读生字，指导有意识记忆字形。
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古诗诵读画 学案。一 学习目标。1 正确流利地朗读古诗，背诵古诗。2 认读 有 无 来 三个生字。2 重点难点。1 认读 有 无 来 三个生字。2 感受诗中的含义。三 导学问题。使用 手机 录音，分享给全班同学。1 为什么春天过去了，花儿还开得那么鲜艳 有人走过来了，小鸟一点也不惊慌 害怕呢？2 写...
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