孟浩然简介。
孟浩然（689～740）唐代诗人。襄州襄阳（今湖北襄樊）人，世称孟襄阳。前半生主要居家侍亲读书，以诗自适。
曾隐居鹿门山。40岁游京师，应进士不第，返襄阳。在长安时，与张九龄、王维交谊甚笃。
有诗名。后漫游吴越，穷极山水，以排遣仕途的失意。因纵情宴饮，食鲜疾发而亡。
孟浩然诗歌绝大部分为五言短篇，题材不宽，多写山水田园和隐逸、行旅等内容。虽不无愤世嫉俗之作，但更多属于诗人的自我表现。他和王维并称，其诗虽不如王诗境界广阔，但在艺术上有独特造诣，而且是继陶渊明、谢灵运、谢眺之后，开盛唐田园山水诗派之先声。
孟诗不事雕饰，清淡简朴，感受亲切真实，生活气息浓厚，富有超妙自得之趣。如《秋登万山寄张五》、《过故人庄》、《春晓》等篇，淡而有味，浑然一体，韵致飘逸，意境清旷。孟诗以清旷冲澹为基调，但冲澹中有壮逸之气，如《望洞庭湖赠张丞相》“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一联，精力浑健，俯视一切。
但这类诗在孟诗中不多见。总的来说，孟诗内容单薄，不免窘于篇幅。现通行的《孟浩然集》收诗263首，但窜有别人作品。
新、旧《唐书》有传。
孟浩然说禅。
一春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？
唐诗中有一类田园山水诗，其本身并不用禅语，也不落理障，或者说它本非禅诗。但不是禅诗却胜似禅诗，其任何自然的机趣、韵律无不与禅的妙悟、玄机暗合。
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来？”(贺之章《回乡偶书》这同“松下问童子，言师采药去”相似，读时总让人在社会与自然、田园与山水的律动和机趣中，体验到一种人生的闲适与和谐，从而自然地勃发出一种“人生难得”、“人间最好”的情愫与联想，而这恰是禅的意蕴与旨趣。
孟浩然的《春晓》，则是其中的佼佼者。此诗看去平淡无奇，但也妙在平淡无奇。
诗人在甜美的春睡中，朦朦胧胧听到吱吱喳喳的鸟鸣。睁眼一看，满目春光，好生快活。想起了昨夜的风雨声，亦不知吹落了多少花瓣。
二。事情就是如此简单不过了，乍然一看，无非是闲散文人的惜春怜花而已。但有个叫朴翁钴的禅僧读了之后，却由此联想到《圆觉经》，认为此诗正显示了禅者的“三昧正受”、“身心寂灭”的境界。
“有心难成佛，成佛亦无心。”佛的人格，是在不知不觉中完成的。禅道的境界，是在无心无念中步入的。
有意栽花花不发，妙在无心插柳而柳成荫。参禅悟道，容不得半点功利色彩，最忌讳执著向外追寻，最忌讳妄起分别。
返。孟浩然笔下的洞庭湖望洞庭湖赠张丞相。
孟浩然。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
这是一首干谒诗。唐玄宗开元二十一年（733），孟浩然西游长安，写了这首诗赠当时在相位的张九龄，目的是想得到张的赏识和录用，只是为了保持一点身分，才写得那样委婉，极力泯灭那干谒的痕迹。
秋水盛涨，八月的洞庭湖装得满满的，和岸上几乎平接。远远望去，水天一色，洞庭湖和天空接合成了完完整整的一块。开头两句，写得洞庭湖极开朗也极涵浑，汪洋浩阔，与天相接，润泽着千花万树，容纳了大大小小的河流。
三、四句实写湖。“气蒸”句写出湖的丰厚的蓄积，仿佛广大的沼泽地带，都受到湖的滋养哺育，才显得那样草木繁茂，郁郁苍苍。而“波撼”两字放在“岳阳城”上，衬托湖的澎湃动荡，也极为有力。
人们眼中的这一座湖滨城，好象瑟缩不安地匍伏在它的脚下，变得异常渺小了。这两句被称为描写洞庭湖的名句。但两句仍有区别：
上句用宽广的平面衬托湖的浩阔，下句用窄小的立体来反映湖的声势。诗人笔下的洞庭湖不仅广大，而且还充满活力。
下面四句，转入抒情。“欲济无舟楫”，是从眼前景物触发出来的，诗人面对浩浩的湖水，想到自己还是在野之身，要找出路却没有人接引，正如想渡过湖去却没有船只一样。“端居耻圣明”，是说在这个“圣明”的太平盛世，自己不甘心闲居无事，要出来做一番事业。
这两句是正式向张丞相表白心事，说明自己目前虽然是个隐士，可是并非本愿，出仕求官还是心焉向往的，不过还找不到门路而已。
于是下面再进一步，向张丞相发出呼吁。“垂钓者”暗指当朝执政的人物，其实是专就张丞相而言。这最后两句，意思是说：
执政的张大人啊，您能出来主持国政，我是十分钦佩的，不过我是在野之身，不能追随左右，替你效力，只有徒然表示钦羡之情罢了。这几句话，诗人巧妙地运用了“临渊羡鱼，不如退而结网”（《淮南子·说林训》）的古语，另翻新意；而且“垂钓”也正好同“湖水”照应，因此不大露出痕迹，但是他要求援引的心情是不难体味的。作为干谒诗，最重要的是要写得得体，称颂对方要有分寸，不失身分。
措辞要不卑不亢，不露寒乞相，才是第一等文字。这首诗委婉含蓄，不落俗套，艺术上自有特色。
年一年级下册《古诗诵读春晓》教案
2019 2020年一年级下册 古诗诵读春晓 word教案1 教学目标 1 学会本课5个生字。认识 晓 眠 啼 3个字。2 正确 流利地朗读课文。3 背诵课文。教学重点 1 学会本课5个生字。2 背诵课文。教学难点 1 学会本课5个生字。教学步骤 一 导入新课 讨论入题 小朋友们，今天我们将学习一篇...
沪教版小学一年级语文下册《古诗诵读春晓》教学设计二
教学目标 1 熟读古诗 背诵古诗。2 通过诵读古诗，体会古诗所表达的意境。体会春天的美。教学重点 诵读古诗。教学难点 通过诵读古诗，体会古诗所表达的意境。体会春天的美。教学时数 1课时。一 导入新课。春天到了，百花齐放，到处都能听到小鸟的叫声，诗人孟浩然写下了这样一首诗 板书课题。二 初读古诗。1 ...
沪教版一年级语文下册《古诗诵读春晓》教学设计
本周古诗诵读。春晓 t n mn h o r n唐ch n mi春ch ch处yl夜hu lu花。孟浩然。n b juxi o眠不觉晓，wn t ni o处闻啼鸟。i f n y sh n 来风雨声，zh du sh o落知多少。本周古诗诵读。y n 咏鹅 t n lub n w n 唐 骆宾王鹅，...