2019-2024年一年级语文下册古诗诵读风1教案沪教版。
教学目标：1.能在古诗的语言环境中正确认读“解、能、竿、斜”4个生字。
2.在教师的指导下正确、流利、有感情地朗读古诗并能背诵。3.
了解古诗的大意，并能体会风给自然万物带来的种种变化。4.欣赏现代诗，并能进行说话练习。
教学过程：
一、谜语引入，揭示课题。二、整体感知，了解大意。
1.听录音，想想风吹过哪些事物，去过哪些地方？2.
听老师读古诗，找找生字圈一圈。三、自学生字，加强指导出示生字“解、能、竿、斜”解：编字谜能：
说句竿：部首理解意思斜：找反义词。
四、品位古诗，感情朗读。
五、欣赏现代诗，练习说话。附送：
2019-2024年一年级语文下册只听半句2教案语文s版。
教学目标】1．掌握本课的生字新词，会认13个生字，会写“丁”等8个字。积累“告诉”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，知道文中的小朋友屁股印上两道杠杠的原因，从中受到启发：要养成倾听的习惯，不能只听半句。
教学重点、难点】
1．识字、写字。
2．从故事中受到启发，养成良好的处事习惯。
教学时数】1课时。
教学过程】一、谈话导入。
有一个小朋友听谁说话都只听半句，不等别人说完就以为自己知道了。后来，这个小朋友闹出了笑话。你们想知道是什么笑话吗？
今天我们就一起来学习《只听半句》。
二、初读课文。
1．借助拼音自由读课文。（要求把字音读准，把词语读正确，把句子读通顺。）2．同桌读，相互正音。
三、学习生字。
1．带拼音拼读。（课件出示）2．直呼，再**车读。
3．去拼音读，打乱顺序读；口头组词。（课件出示）
4．你觉得哪个字最难，你是怎样记的？先抽学生说，再同桌交流记字方法。5．猜字游戏。（课件出示）6．认读带生字的词语。（课件出示）
四、指导朗读、理解课文。
1．听录音，配场景图。思考这是一个怎样的小男孩？（课件展示）2．学习第一小结。
3．学习第二至第五小结。重点指导第二小结。（1）小男孩都听了谁说话？生答师板书。
2）奶奶是怎样说的？说完了吗？请学生体会着读一读。（稍慢、停顿。）
3）小男孩说了什么？你能学学他的语气吗？抽学生读，再同桌相互体会读。（读出不烦燥的语气，语速稍快。）
4）分角色读第二小结，学生评义。
5）分小组按刚才的方法分角色读第。
三、四、五小结。（6）分角色表演读。
4．学习第。
六、七小结。你知道园丁想什么吗？小男孩闹出了笑话的原因。
五、体会感悟。
1．只听半句好吗？应该怎样听别人说话？2．你闹过这样的笑话吗？请生说说。
六、有感情地齐读全文，深化认识。
七、小结全文。
我们不要学习文中的小男孩，而要养成认真倾听的好习惯。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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一年级下册古诗诵读
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沪教版小学一年级语文下册《古诗诵读春晓》教学设计二
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沪教版一年级语文下册《古诗诵读春晓》教学设计
本周古诗诵读。春晓 t n mn h o r n唐ch n mi春ch ch处yl夜hu lu花。孟浩然。n b juxi o眠不觉晓，wn t ni o处闻啼鸟。i f n y sh n 来风雨声，zh du sh o落知多少。本周古诗诵读。y n 咏鹅 t n lub n w n 唐 骆宾王鹅，...