小学一年级数学上册。教。案。
本。校别。
姓名 任教班级。
钱东镇中心小学备课组编印。
2023年9月。
第一单元准备课。
单元教学内容：（p2-8）数一数比多少。
单元教学目标：
1、通过数数活动，了解学生的数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况，帮助学生初步了解物体个数的基本方法。
2、在比较物品多少的活动中，了解学生对“同样多”“多”“少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方法。
3、了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学起点做好准备。
4、使学生了解学校生活，对学生进行入学教育，并使学生逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。
单元教学重、难点：
1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，并使学生初步学会数数的方法。
2、通过一一对应比较两组事物的多少，使学生初步知道“同样多”“多”“少”的含义，学习用一一对应的方法比较事物的多少。
单元课时安排：2课时。
第一课时。教学内容：数一数 p25的内容及p8练习一第题。
教学目标：1、创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
2、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
3、通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。
教学重点：通过数数活动，初步了解学生的数数情况。
教学难点：初步体验按顺序数数的方法。
教学准备：p2～3的教学挂图，1～10数字卡片。
教学过程：一、 创设情境，激发兴趣。
1、谈话：小朋友们，你们已经是小学生了。从今天开始，我们要在学校里学习很多有用的知识。这节课是数学课，我们要学习数学知识。
今天我们就来学习第一课：数一数（板书课题）
2、出示p2～3“美丽的校园”情境图。
过渡：小朋友，你们知道这是什么地方吗？（学校）对，这是一所美丽的校园。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。
二、自主探索，维持兴趣。
1、初步感知。
提问：在美丽的校园里，你们看见了什么？（集体交流）
学生描述：美丽的校园里……
2、数数交流。
校园里有好多东西，你们能数出它们各有多少个吗？
学生先自己数一数，再数给同桌听。选几名学生做小老师，带领其余小朋友按顺序数数。）
3、总结方法。
展开讨论：怎样数数才能又对又快？
生分小组讨论后集体交流，师小结并强调一个一个按顺序数)
方法：往右、从上往下、由少到多等。
4、抢答练习。
问：1面——(学生接：1面红旗〉；2副——(学生接：2副单杠）……
学生自己看图说图意。如：在…有5朵花。(让学生畅所欲言）
5、初步认读1-10各数（根据学生发言呈现1-10各数）
三、寓教于乐，兴趣体验。
1、找一找：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？
2、数一数：引导学生数数身边的事物：你有几个铅笔盒？几枝铅笔？我们教室有几扇窗户？……
四、课堂演练：练习一题。
五、小结提升，兴趣延伸。
数学与我们的生活紧紧相连，数学王国的每一个成员都眨着智慧的眼睛在看着我们呢！你们想与它们交朋友吗？学生自由谈论。
六、作业布置：
板书设计。第二课时。
教学内容：比多少 p6～7的内容及p8练习一第题。
教学目标：1、使学生知道"同样多"的含义。培养学生的操作、观察和语言表达能力以及主动参与学习的精神。
2、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少， 理解“多”“少”的含义。
3、使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的数学学习兴趣和学习热情。
教学重点：会正确地进行"多、少"的比较。
教学难点：会比几个物体的多、少。
教学准备：主题图动画课件，相关物体卡片；学生准备学具卡片。
教学过程：一、创设情境、激发兴趣。
1、多**课件展示小猪、小兔盖房子的情境动画。
小朋友们爱看动画片吗？谁能根据我们看到的动画课件，给大家讲一个故事呢？
2、学生讲故事。（进行互相帮助的思想教育）
二、合作学习，自主**。
一）找一找、说一说。
1、小组合作。观察动画片，说一说动画片里的物体的个数。
2、小组交流。(我知道有4个萝卜，3个苹果；我知道有3只小猪，4只小兔；有4根木头，4个小凳，小兔正在搬砖头……）
二）教学“同样多”。
1、问：小兔是怎样搬砖的？
引导说出：一只小兔对着一块砖，没有多余的小兔，也没有多余的砖头。我们就说：小兔和砖头同样多。（板书：和同样多。）
2、引导学生模仿说一遍。（不要求学生和老师说得一模一样，只要能完整说明意思即可。）
3、提问：图上还有哪些物体同样多呢？
4、操作（教科书第8页“做一做”第1题）
1）引导学生小组合作，利用学具摆“同样多”
2）交流怎样摆“同样多”摆好后回答：一个苹果片对着一个梨片……
三）学习“多”、“少”。
1、问：图上有几只小猪？一共有几根木头？
学生一边回答教师一边贴小猪头**，木头**。
一个小猪头对着一根木头比，最后有没有多余的小猪头？有没有多余的木头？是小猪多还是木头多？谁多谁少？
学生交流后请小组长代表回答。教师板书：多、少。
教师说明：木头多、小猪少，我们还可以说木头比小猪多，小猪比木头少。
2、学生模仿说出谁多谁少，谁比谁多，谁比谁少。
3、图上还可以比什么？
4、操作：（“做一做”第2题）
三、运用新知。
1、完成p7“做一做”第3题。
2、p8练习一第3～4题。
四、总结提升。
同学们可真聪明，说得妙极了！这节课大家学得很好。其实数学王国里还有许多奥秘呢！只要我们处处留心，好好学习，一定会学到更多的知识。
五、作业布置：
板书设计。教后反思：
第二单元位置。
单元教学内容：（p9-13）上下前后左右。
单元教学目标：
1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义，初步感受它们的相对性。
2、使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。
单元教学重、难点：
初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置。
单元课时安排：2课时。
第一课时。教学内容：上、下、前、后 p9的内容及p8练习二第1～3题。
教学目标：1、学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置。
2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。
3、培养学生观察能力和语言表达能力。
4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。
教学重点：使学生初步了解上、下、前、后的基本含义。
教学难点：会用上、下、前、后描述物体的相对位置。
教学准备：课件、十二生肖图。
教学过程：一、谈话导入。
1、小朋友们，大家摸一摸，鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？
2、揭示课题。
同这们说得真好！今天，我们就一起来学习上、下。（板书课题：上、下）
二、**新知。
一）教学“上、下”的位置关系。
1、你能说一说我们生活中有关上、下的例子吗？
2、出示主题图，观察画面，体会上、下的含义。
1）你们听说过南京长江大桥吗？谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的？下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好？
2）出示主题图课件。
请同学们仔细观察：你发现了什么？告诉大家好吗？
3）大家发现了这么多东西，真了不起！
谁能说出：汽车下面有什么？你能像老师这样提出问题吗？
3、活动——拍手游戏。
1）教师发口令，学生上下拍手。
2）小组活动：p9“做一做”
小组长发口令，其余的同学动手摆。如，把本子书放在数学书上面，把文具盒放在书上面……
二）教学“前、后”的位置关系。
1、设疑：请小朋友继续看画面，公路上，汽车继续前行，画面上有几辆车，你能不能用“前、后”来说说它们又是什么位置关系呢？
2、学生交流：喜欢哪辆车，就用“前、后”说说它的位置。(教师适时板书：前、后)
3、练习。①出示十二生肖图，让学生说说谁排在最前面，谁排在最后面，谁排在谁的前面，谁排在谁的后面。
让学生说说座位前面是谁，后面是谁。也可以说，你在这个同学的在另一个同学的 。还可以问：从前往后数，他的前面有几个人？后面呢？
三、运用巩固。
1、完成p11第1-3题 2、做“说反话”游戏。
四、小结提升：今天这节课你学到了什么知识？
五、作业布置：
板书设计：第二课时。
教学内容：左、右 p10的内容及练习二第4～6题。
教学目标：1、在生活情境中认识左、右，感知左、右的位置关系，能用“左、右”描述物体所在的位置。
2、经历观察、操作的活动过程，初步掌握判断左、右位置的方法。
3、在游戏活动中，体会位置与生活的密切联系。
教学重点：建立左右的标准，初步掌握左、右位置的方法。
教学难点：能正确用左、右来描述物体的位置。
教学准备：教师：录音机、磁带、课件等；学生：学习用品。
教学过程：一、初步认识“左”和“右”
(1)活动一：认识汉字“左”“右”。
①出示汉字“左”“右”：老师知道你们没上学的时候就已经认识好多字了，对不对？ 谁认识这两个字？认识的同学请把手举得高高的。
②你们真棒！那么多同学都认识！你举的是左手，还是右手？你用右手做什么？
(2)活动二：介绍自己的左手和右手。
①提问：谁来向同学们介绍一下哪是你的左手，哪是你的右手？你的左手和右手可以帮你做什么？
②初步感知左右：你知道哪是左，哪是右吗？引导学生将左右与自己的左右手对应起来，建立起左右的标准。
(3)活动三：“找朋友”游戏。
举左右手游戏，师喊口令，生举手。
完成p10做一做第题。
三．进一步认识“左”和“右”
(1)活动一：摆一摆。
学生拿出水果卡片，听老师要求动手摆一摆。如：香蕉摆在西瓜的右边……
义务教育小学一年级数学下册1 3单元教案
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人教版义务教育教科书数学一年级上册介绍
课程教材改革。熊。华 赵中华 人民教育出版社，北京 唐山市教育局教研室，河北唐山 摘要 年秋季开学，一年级学生将使用由人民教育出版社课程教材研究所小学教学课程教材研究开。发中心编写的 义务教育教科书数学一年级上册 一线教师应尽快掌握教材的内容和编排特点。关键词 小学数学 人教版 一年级上册 单元 中...
义务教育教科书一年级上册数学第一单元集体备课
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