第一单元集体备课准备课。
赵艳艳。一、单元前置后续。
第一单元“准备课”包括数一数、比多少两部分内容。数一数主要是了解学生的情况和经验，不是正式教学生认、读1～10各数。因此，要注意把握教学要求，以与第三单元的教学相区别。
为后面进一步学习各数的认识和加减法做准备。比多少是原来第二单元“比一比”的内容，而原来第二单元的“比高矮”“比长短”与数学学习的关系不是很大，被删去了。学习用一一对应的方法比较事物的多少，渗透“对应”思想。
二、知识点。
1、数一数。
2、比多少。
三、单元重难点。
1、掌握一一对应地点数的方法，正确说出计数的结果。
2、初步感受比较物体多少的基本方法——一一对应的方法。
四、注意事项。
这一单元有数一数和比多少两方面的内容。
数一数”由三部分组成：一是“美丽的校园”情境图；二是从 “美丽的校园”中抽取出来的、10以内的、用集合圈呈现出来的人或物；三是配合此部分内容的练习题（练习一第1题、第2题）。这部分内容的编排有如下特点。
1）借助“美丽的校园”情境图提供丰富的计数资源，并对学生进行入学教育。
美丽的校园”为学生提供了校园内飘扬的国旗、高大的教学楼、和蔼的老师、活泼的学生、美丽的鲜花、宽阔的操场以及校园外飞翔的鸽子、整齐的大雁、葱郁的树木等计数资源。此外，也给初入学的小学生展现了校园生活，帮助他们了解学校生活并渗透思想品德教育。使学生意识到自己已经是一名小学生了，小学生要遵守纪律、按时到校，要尊敬老师、关爱同学，还要好好学习、热爱科学，锻炼身体，等等。
2）丰富的计数资源为学生充分计数服务。
情境图中提供的每种数量的事物不止一种（如数量是1的，有一面国旗、一位教师、一座教学楼等），学生在计数同一种数量的各种事物中，初步感受到同一种数量的各种事物可以用同一个数表示，感知10以内各数，体会数与生活的联系，产生对数学的好奇心、对学习的新奇感，逐步形成喜欢学习、乐于学习的愿望。
3）在充分计数的基础上辨认1～10各数。
教科书第4～5页各集合圈中的人或物都是从“美丽的校园”中抽取出来的，每个集合圈的旁边都标上了相应的数，让学生认一认、读一读，帮助教师了解学生认数和读数的情况、观察和语言表达能力、学生的学习习惯等，为以后教学做好准备，但这里不是正式教学生认和读这些数。
比多少”是学生学习认数、计算的准备性知识。教科书共安排了三个内容：一是主题图；二是做一做；三是和此部分内容配合的练习题（练习一第3题、第4题）。
1）创设了引人入胜的“小猪帮助小兔盖新房”的童话故事，激发学生兴趣，使学生爱学、乐学。
2）情境图中提供了丰富的“比较”资源。
情境图中提供了小白兔、小猪、鱼和砖、木头、板凳、胡萝卜、苹果、花等可供比较的资源。利用小兔与砖、小猪与木头个数的比较，建立“同样多”“多”和“少”的含义，初步感受用一一对应的方法比较物体的多与少。
3）通过两个层次的比较帮助学生理解“同样多”“多”和“少”的含义。
第一层是借助小兔和砖比较、小猪和木头比较，帮助学生初步感受“同样多”“多”和“少”的含义，初步理解用一一对应的方法比较物体的多少。
第二层是借助“图中还可以比什么”的问题，让学生在生动的情境中寻找资源，充分地进行比较。如小猪与小兔只数的比较、小兔与胡萝卜个数的比较、苹果与胡萝卜个数的比较、凳子与动物只数的比较等，不仅让学生在比较中充分感知“同样多”“多”和“少”，还能培养学生观察的能力和思维的灵活性。
五、规律方法。
1）注意培养学生的观察兴趣。
学生刚刚从幼儿园迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。因此，教师应从学生的兴趣出发，激发他们的观察兴趣。
如教学“数一数”时，教师出示情境图后，不要急于给出数数任务，应给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容，让他们互相说说都看到了什么。当他们的好奇心得到满足以后，教师再让学生带着任务去观察，数一数各种事物的数量。
2）充分利用教材的资源。
教材的主题图或情境图都提供了丰富的资源，教材只抽取出其中一种或两种进行了展示。教学时，教师可以充分利用图中提供的信息，让学生充分地观察，充分地去数、去比较，以更好地达成教学目标。
3）采取合作、交流的学习方式。
观察、数数、比较等数学学习活动，都可以采取小组合作的方式进行。可以先让学生自己观察、数，再小组交流，最后全班交流。在合作学习中，可以互相启发，互相补充，注意培养学生认真倾听他人意见、虚心向他人学习的好习惯。
4）全面了解学生的数数能力及比多少的基本经验。
以数一数的教学为例，教师不仅要了解学生是否会口头数数，还要了解每一个学生是否能正确地数出物体的个数来。要尽可能让每个学生都发言，以便做到全面的了解。发现有困难的学生，可以适当给以帮助，但不必花过多的时间，在以后教学中，还可以继续给以帮助。
在比多少的教学中，教师要给学生创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试。要让学生积极开动脑筋，做他们想做的，在做中调用已有的“比多少”的经验，理解“比多少”的道理，会用一一对应的方法比较物体的多少。但注意要求不要过高，注意与数的“比多少”的层次的不同。
5）结合教学内容对学生进行习惯养成培养。
6）适时渗透思想品德教育。
本单元蕴涵的思想品德的因素很多，教师可以适时地加以渗透。如在观察、讲解“美丽的校园”时，可以将图中小朋友的状态与小学生守则中的相关内容结合起来；在“小猪帮小兔盖新房”的童话故事中，可以渗透团结互助、乐于助人的教育。
人教版义务教育教科书数学一年级上册介绍
课程教材改革。熊。华 赵中华 人民教育出版社，北京 唐山市教育局教研室，河北唐山 摘要 年秋季开学，一年级学生将使用由人民教育出版社课程教材研究所小学教学课程教材研究开。发中心编写的 义务教育教科书数学一年级上册 一线教师应尽快掌握教材的内容和编排特点。关键词 小学数学 人教版 一年级上册 单元 中...
义务教育课程标准实验教科书数学一年级
义务教育课程标准实验教科书数学一年级 上册 期末调查卷 2010年1月。班级姓名成绩。一 直接写出得数。二 画图。1.看数继续涂。2.把正方形右边的1个 涂黑，再把正方形左边的2个 涂黑。3.找到规律继续画下去。三 计算。四 填空。1.看图在 里写数。2.看图写算式。和一共有个。比多个，比少个。4....
人教版义务教育教科书数学二年级上册
内容介绍。将乐县教师进修学校李泽友。2013年秋季开学，二年级学生将使用由人民教育出版社出版的 义务教育教科书数学二年级上册 以下简称义务教材 为方便教师教学，将在下面对本册教材进行简要地介绍。一 教学内容。这册教材共包括9个单元的内容和一个 综合与实践 主题活动，具体如下。1 长度单位 2 100...