教学目的：
1、 通过本节课的学习，能够掌握2-5各数的分解和组成，并有效地渗透有序的思想。
2、 培养学生初步的观察、分析、抽象和推理能力，动手操作能力，口头表达能力。
3、 理解整体与部分的关系，使学生在数学活动中初步形成对数学学习的自信和兴趣。
教学重点：掌握的分与合，理解整体与部分的关系。
教学难点：体会分与合的思想。
教具准备：小棒、圆片、课件。
教学过程：一、 谈话导入。
今天好多老师来听我们小朋友上课，大家欢迎吗？小朋友们怎么欢迎呢？来，表示一下。
谢谢你们的鼓掌！我们鼓掌时两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来。看来两只手要有分有合才能拍响。
在数学王国里呀，也经常用到分与合的知识。这节课我们就来学习数的分与合。
二、 **新知。
上回我们去了李奶奶家，她家的向日葵成熟了，她准备摘下来放进两个筐里，大家想帮帮她吗？（想）那么，学习一下4的分与合。
一）4的分与合。
1、把4朵向日葵放在两个筐里，怎么放？（用学具摆一摆，看看会有几种情况？）师巡视。
2、看一看与我们分的同样吗？（课件）师领读4的分与合。
3、小朋友真了不起，很快学会了4的几种分法。再请小朋友们反过来想一想，（课件演示）几和几可以合成4的呢？指名学生说一说。师板书。
4、练习巩固4的分解与组合。
1）出示猴子摘桃子的**，让学生观察图，看树上还剩几颗桃子，把剩下的桃子分一分。（把4个桃子放在两个盘子里，有几种情况？）
2）幻灯片演示。
3）4的组成幻灯片演示。
4）做一做，练习题。
二）5的分与合。
1、你们想知道5的分与合吗？好，我们一起来****，5个玉米放在两个盘子里，有几种放法？
2、小朋友们用小棒代替玉米，在小组内分一分。
3、学生操作，师指导。
4、学生反馈，师板书。
5、反过来谁说一说5的合成。
6、**车来巩固。
7、看图连线。（把合起来得5的两个图连起来）
三）2和3的分与合。
1、摆一摆，填一填，2的分与合。
2、摆一摆，填一填，3的分与合。
三、总结。通过学习2-5的分与合，小朋友们学到了什么？（大数分，小数合）
四、 布置作业
回家再用学具摆一摆，分一分4和5。板书设计：
附送：2019-2023年一年级上册第二单元《分类》基础练习(i)
一、1.在水果下面画√，蔬菜下面画○。
2.天上飞的画△，地上跑的画○。
3.给会飞的动物涂上红色，给能在水里生活的动物涂上绿色。
二、把同类圈起来。
三、把每行中不同的用○画一画。
四、分一分。
五、分一分，说一说。（两人一组，说说分法）
六、实践活动。
到图书馆或新华书店看一看，图书上怎么分类的，并与同学说一说。
自我评价：小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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