课题：分手连音练习。
课时：4课时。
教学目的：掌握跳音的弹奏方法。
教学内容：1，连音的概念。
2，连音的弹奏方法，手指力量的转移。
3，练习相对应的曲目。
教学方法：讲授和示范为先导，学生模仿为重点。
教学过程：一，连音。
1，连音的概念。
连奏（legato）又称连音，是一种音与音紧密相连的弹奏方法，它明确区别于断奏和非连音。需要连奏的音符，一般用连线（一个弧线）或legato加以表示。
2，连音的弹奏方法。
弹奏连音，要注意手指贴近键面的触摸感，控制好下键速度柔缓的适度感。连音练习需要掌握弹奏过程中的三个技术环节，即：一是弹第一个音的手指下键后要站稳，并使重量倾向转移到即将弹奏的下一个手指上，做好弹奏过程中力量转移的“接力棒”准备；二是要做到手指的下键弹琴与放键（抬指）要在同一个发力点上完成，使前后声音紧密无间的连贯自然，此时要严防“粘指双音”或“交接缝间”；三是要弹清楚小乐句或动机性连奏中的中间音符。
在实际的连奏练习或演奏中，手指不可高抬，以实现音符连贯的倾向性与自然性。在**速度较慢和音符节奏较宽的乐况中，连奏的表演需要内心连贯歌唱状态的心理配合。连奏是钢琴乐曲弹奏方法的中心内容，是使用率最高的弹奏方法。
连奏常常与歌唱性相结合，故需要优美生动。
在连奏练习中，要防止出现三种不良现象，一是前后的两个音乃至三个或四个音重叠而出现的粘指现象。这种现象多在三指、四指与五指上出现。二是前后音符连贯不密切而出现的断音现象，这多是由于触键手指与离键手指的发力点不同步所致。
三是连奏中的声音虚浮单薄，缺乏应有的共鸣现象，这主要是触键指尖的手臂重量缺乏贯通。开始练习连奏，需要细心体悟手臂重量放松，指尖力量集中，触键手指实通。连奏与断奏比较练习，先断奏后连奏，是行之有效的学习方法。
二，练习相对应的曲目。
分手连音练习，连线表示连线里的音符用连音奏法弹奏。弹奏第一个音的时候，手臂要自然地落下来，手指站稳，在连贯地弹出第2个音后，手腕自然提起来。
1、连线与连线之间要有气口，还可以针对练习1和练习2，运用1-2指，3-4指，5-6指分别进行练习。
2、练习3和练习4，抬高手指时，掌关节一定要灵活。尤其在抬高4指，5指时，掌关节可带动其他手指适当抬起，以便于手腕重心的位置自然放松地转移。
3、练习6和练习7，三个音一组的连音奏法与两个音一组的奏法相同，只是第2个音弹出后，手指再将力量移过去弹第3个音，第3个音发出后，手指再从键盘上慢慢提起。
4、练习8用不同的的指法分别进行练习，在四分休止符休止一拍的时值里，手腕完成提起和落下这一连贯动作。
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