《练习 5 》第二课导学案。
一、快乐目标：
1、熟记成语与儿歌。
2、按从外到内的顺序，练习书写同字框的字。
3、口语交际训练，以养成良好的读书习惯。
二、快乐合作。
一）我要认真读成语与儿歌，然后在小组内组长带领大家学习
1、学习成语歌。
1）看图：图上的小朋友在干什么？
2）出示：循序渐进 、由浅入深 、 日积月累 、温故知新3) 小组讨论四个成语是什么意思呢？
4）练习：学生练读，同桌练习背诵2、学习儿歌。
1）看图，同桌说说图上画了什么。
2）生借助拼音试着大声朗读，要求读准字音。思考。
“花儿”指什么？ “风雨”指什么？
3）同学们遇到困难应该怎么做？应带着什么样的心情读呢？
4）小组内练习朗读、背诵二）、教学第四题我会按 “一看二描三临”写好 “向、问、网”3个字，向问网。
三 ）口语交际。
1、观察 1)、图一：图上的四位小朋友是怎样看书的？
2)、分成四人小组讨论：谁的姿势正确呢2、拓展训练。
1）、请四人按图意表演，如果你看到了这种情况，你会怎样说他呢？
2）、在生活之中我们要注意正确的读书姿势，保护好自己的眼睛。
三、快乐展示 （我自信我成功我最棒）
四、快乐提高。
快乐读书： 有感情地读成语与儿歌。。
五：快乐挑战。
1、写笔顺、笔画。
奶画。坐画。
瓜：第四笔是梅：第九笔是( )
2、我会填：
循序渐（ ）由浅（ ）深 ( 积（ ）累温新
14《鲜花和星星》导学案第一课时。
一年级语文主备人苗艳丽。
一、快乐学习
孩子们；做事情，名目标。一定把他规划好。
1、快乐目标。
1）、学会8个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识1个偏旁。
2）、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
3）、能正确、流利、有感情地朗读儿童诗。
目标已明确，方法很重要，好方法来指导。
2快乐自学
1）、我会猜谜语。
a）长在绿叶中，五颜六色它最美。
b）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。
2)、我要认真看书中的插图，整体感知夏天满地的鲜花和满天的星星。 （3）我要自己读一读儿童诗，不认识的字我要拼一拼，问一问，难读的句子我要多读几遍。
4）我自由轻声读课文，一圈（圈出生字），二标（标出自然段序号）三找（找出有轻声音节的词语，用——画出来，自己练习读准生字闯关： 最满朵那真晚数颗喜。
词语闯关 ： 鲜花花朵一朵那些那里认真
晚上夜晚最多最好数学数一数满天满地一颗（牙、豆、星星）
通过自学知不少，同桌互相考一考。
3、快乐合作
1） 组长带领大家读好课文，带上动作展示。
2)我要听老师读儿童诗，一边听，一边感受课文语言的优美。
二、快乐示学（我自信我成功我最棒）
三、快乐提高。
1、快乐读书：听我有美美的朗读课文。
2、快乐写字：我会按“一看二描三临”写好。
最满朵那。四：快乐挑战。
填一填。朵”是（ ）结构，部首是（ ）组词（ ）
“最”是（ ）结构，部首是（ ）组词（ ）
“满 ”是（ ）结构，部首是（ ）组词（ ）
14《鲜花和星星》导学案第二课时。
一、快乐学习
孩子们；做事情，名目标。一定把他规划好。
1、快乐目标。
1）、学会4个生字及它们在文中组成的词语；认识2个偏旁。
2）、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
3）、能正确、流利、有感情背诵儿童诗。
2、快乐合作。
一）学习上段诗歌，自由读上段诗歌，然后在小组内讨论
1)、你知道夏天有哪些鲜花？
2)、我们把这些美丽的鲜花画下来了，老师画了一幅草地，让我们把这些花贴到草地上。
3)、看到这些，你想说什么？诗中写鲜花的有几行？你能把你感受到的情景用朗读告诉给你的组员吗？
4、在小组里说说：你能读好哪句？为什么这样读？
二）学习下段诗歌（步骤同上）自由读上段诗歌，然后在小组内讨论
1）、到了晚上（贴出星空图）花儿睡了，星星出来了，你们知道有什么星星的名字吗？把我们画的星星贴在夜空中。
2）、这时，你想说什么呢？
3）、你能读好哪句？为什么这样读？
二、快乐示学（我自信我成功我最棒）
三、快乐提高。
一）有感情地朗读全诗。
二）尝试背诵课文。
1、小组内比赛背诵。
2、表演背诵。
三）、快乐写字：我会按“一看二描三临”写好：
真晚数颗。四：快乐挑战
1填一填。真”是（ ）结构，部首是（ ）组词（ ）
“颗”是（ ）结构，部首是（ ）组词（ ）
2、拓展延伸，运用语言。看课本36页《草原的早晨》插图。
请同学们仔细观察画面，完成下面填空：
我最喜欢。草原上遍地的。
这里。那里。
真比还多。
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