第三单元5,6认识。
一、教学内容：5,6二、教学目标：
1、使学生认识“>”和“=”这三种符号极其含义，同时会读会写2、使学生感知基数序数的含义，并能正确区分几和第几。
三、教学重点：认识“>”和“=”这三种符号及读法难点：序数，基数的含义。
四、教学过程：
一、复习。1、认读1~5
2、请学生按教师报数的顺序排列卡片。
二、新授。一）看图听故事。
出示**教师讲故事，“小猴吃水果”（水果有多有少，该如何分）你能帮小猴分水果吗？
问①图上有哪些水果？分别是多少？
图上有几只猴子？如果每只猴子吃一个梨，一个桃，一根香蕉够吗？
二）学习“>”和“=”符号1、教学“=”猴和桃比）
猴子与哪种水果同样多？我们说3只猴和3只桃相等（板书“=”等于号是两条一样长的线，齐读一下。
2、教学“>”猴和香蕉比）
1）看图猴比谁多？也就是3 >2（板书3 >2）（2）观察“>”教师板书，大嘴朝大数，小嘴朝小数。
3、教学“<”猴和梨比）方法同2
1）看图猴比谁少？
2）观察“<”教师板书，大嘴朝大数，小嘴朝小数。
4、小结：顺口溜：大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于，大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。
5、发散思维。
看图还可以谁与谁比？
你知道小猴分水果出了什么问题？你说说该怎么分？、三、知识运用1、p17看图说一说，为什么？2、p18做一做第1题。
四、第几的认识。
谈话，你们排过队买过票吗？（出示买票图）
请你说一说这里共有几个人？警察叔叔是第几个？最后一个叔叔是第几个？小朋友前面。
阿姨是第几个？
第一个买完票走了，这时有几个人在排队？小朋友排第几个？思想教育：自排队购物。
五、巩固运用。
p21第5题，同桌互说图意游戏，看谁找得快。
四人小组为单位，小组长出示二个数字，其他同学找符号说出自己坐在第几排第几个？六、小结。
七、作业。
人教版小学一年级上册数学教案
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