第二单元诗歌诵读单元备课。
教材分析:本单元是一个诗歌诵读主题单元,内容都是对大自然风光的赞美。第四课《大林寺桃花》是唐代大诗人白居易游览大林寺时对山中春光的描写;第五课《山居秋暝》是王维的佳作,描写了山中秋季的美景;第六课《柳桥晚眺》是宋代大诗人陆游的作品。
学习目标:1.能正确地朗读古诗,在熟读的基础上逐渐达到背诵。
2.在老师的引导下,能够大体理解古诗的意思。
3.感受自然风光的美丽,培养学生对大自然的喜爱之情。
教学重点、难点:
1.能正确地朗读古诗,在熟读的基础上逐渐达到背诵。
2.在老师的引导下,能够大体理解古诗的意思。
3.感受自然风光的美丽,培养学生对大自然的喜爱之情。
教学准备:课件。
课时安排:1课时。
第4课大林寺桃花。
教材分析:《大林寺桃花》是唐代大诗人白居易游览大林寺时对山中春光的描写。
学习目标:1.理解诗句的意思,初步了解春天景色的特点。
2.在诵读的基础上能够熟练背诵《大林寺桃花》和《绝句》。
3.大体知道“为什么大林寺的桃花比山下的桃花开得晚”这种自然现象。
4.教学生领会古诗诵读的方法,理解诗意,感受古诗的韵律美,培养学生对传统文化的学习兴趣。
5.感受自然风光的美丽,培养学生对大自然的喜爱之情。
教学重点、难点:
1.理解诗句的意思,初步了解春天景色的特点。
2.在诵读的基础上能够熟练背诵《大林寺桃花》。
3.大体知道“为什么大林寺的桃花比山下的桃花开得晚”这种自然现象。
教学准备:课件、相关**。
课时安排:1课时。
教学反思:教学中在熟练诵读的基础上,教给了学生指读的方法,学生对照课文进行诵读。引导学生采用多种方法诵读,培养了学生诵读的兴趣,在熟练诵读的基础上,达到了熟练背诵。
第5课 《山居秋暝》(节选)
教材分析:山居秋暝》是唐代诗人王维的一首诗。在这首诗中,诗人运用生花妙笔为我们描绘了一幅清新宁静的雨后山村图,一幅优美的山水画:
清幽的山景,淳厚的民风,这正是他理想中的生活环境。他不忍离开,回到官场上那种纷纷扰扰的生活中去,表现了诗人热爱大自然,陶醉于闲适恬淡的生活情趣。同时也表达了作者厌恶官场,想归隐山林的强烈愿望和对理想境界的追求。
学习目标:1.对照“解析”理解诗句的意思,初步了解秋天山中景色的特点。
2.在诵读的基础上能够熟练背诵《山居秋暝》和《初夏游张园》。
3.教学生领会古诗诵读的方法,理解诗意,感受古诗的韵律美,培养学生对传统文化的学习兴趣。
4.感受自然风光的美丽,培养学生对大自然的喜爱之情。
教学重点、难点:
深刻理解王维诗歌“诗中有画”的创作风格,感受诗中的图画美。领悟诗歌主旨,感受诗人的高洁情怀和对理想境界的追求精神。
教学准备:课件。
课时安排:1课时
教后反思:在这首诗中,诗人运用生花妙笔为我们描绘了一幅清新宁静的雨后山村图,一幅优美的山水画:清幽的山景,淳厚的民风,这正是他理想中的生活环境。
他不忍离开,回到官场上那种纷纷扰扰的生活中去,表现了诗人热爱大自然,陶醉于闲适恬淡的生活情趣。同时也表达了作者厌恶官场,想归隐山林的强烈愿望和对理想境界的追求。
第6课柳桥晚眺。
教材分析:《柳桥晚眺》是宋朝诗人陆游的一首诗。诗人在河边听着鱼在水中跳跃,眼前的树林正等待着鹤鸟的归巢。
悠闲的云儿不愿化作雨滴落下来,因此便在青山绿树之间飘来飞去。恬静的环境反映了诗人闲适的心情。
学习目标:1.在老师的帮助下让学生对照“解析”理解诗句的意思。
2.在诵读的基础上使学生能够熟练背诵《柳桥晚眺》和《夜雪》这两首诗。
3.背诵并理解“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。
4.在老师的帮助下使学生了解古诗诵读的方法,学会借助插图理解古诗里包含的意思。
5.通过诵读感受古诗的韵律美,培养学生对传统文化的学习兴趣。
6.感受自然风光的美丽,培养学生对大自然的喜爱之情。
教学重点、难点:
1.朗诵和背诵诗歌。
2.背诵并理解“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。
教学准备:课件。
教学时间:一课时。
教学反思:古诗《柳桥晚眺》因为篇幅较短,内容也比较容易理解,学生背诵起来比较容易,教学比较顺利。背诵白居易写的《夜雪》时,学生感觉比较吃力。
我就出示雪天夜晚的**,让学生边看图边理解诗句的意思,这样一来孩子练习背诵就轻松多了。
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