2 认识空气。
教学目标：一） 科学知识：
知道空气是无色、透明、无气味、无味道、无固定形状的气体。
二） 科学**。
能像观察水那样运用多种感官对空气进行观察，并能描述空气的形状特征。
三） 科学态度、sise
愿意把自己对空气的感知、认识与同学们交流分享。
教学准备：分组实验的材料：塑料袋、扇子、书本等。
一个塑料袋装水，一个塑料袋装空气扎好。
教学过程：一、 教学导入：
师：说个宝，道个宝，大家一刻离不了；看不见，摸不着，越往高处越稀少。猜猜它是什么。
谜底：空气。
空气是什么样的？怎样才能知道？讨论：能不能像观察水那样去观察空气呢？
我们是怎样观察水的？我们能不能也用自己的感官去观察空气呢？
学生活动：用扇子和书本扇一扇，做深呼吸感受空气。
二、活动一：观察空气。
1、 让学生用塑料袋来回兜，然后用手捏住口。袋子里面装了什么？
2、 观察塑料袋里的空气是什么颜色的？（无色）3、 拿起塑料袋互相看，能不能看到对方。（透明）4、 用手捏一捏，会怎样？（无固定形状）
5、 打开塑料袋口，闻一闻，吸一吸。（无气味、无味道）小结：空气是一种无颜色、无气味、无味道、透明的、无固定形状的气体。
三、 活动二：比较水和空气。
出示二个塑料袋，学生观察：哪袋是水？哪袋是空气？他们有什么不同？
分组讨论：完成实验记录表。汇报自己的发现。
四、体验空气的重要性，培养学生爱护环境的意识。
1、 用手捏住鼻子，并紧闭嘴巴，感觉怎么样？
因为我们呼吸不到空气而难受，同样动植物都需要空气，因此我们要爱护环境，防止空气污染。
2、出示知识信箱：当空气中的灰尘和其它杂质增加到一定程度，空气就不再透明，并且会影响我们的健康。
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