向阳小学一年级语文上册期末试卷分析。
一、试卷特点：
本次考试从学生答卷情况来看，95%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，涂抹现象不是很明显，说明我们的教师在教学中还是很注意引导学生养成良好的学习习惯的。
总体而言，该试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。体量适中，难易适度。依据课标，尊重教材。
二、学生情况分析：
从答题情况看，学生基础知识比较扎实，全年组应考人数：382人。实考人数：379人，年组平均分：93。5分，及格率：100优秀率：90%
三、试题分析。
本次考试共分三部分，有基础知识的考核、阅读能力的考核和看图写话考核。基础知识的考核内容较为全面，包括音、字、词、句，题目有一定的灵活性。阅读能力的考核是根据二期课改精神设计的，主要考查学生独立阅读和语句表达的能力，如，“读短文，回答问题”，要考查学生能否读懂文章，能否从文中找到答案。
总体而言，该试卷知识覆盖面较广，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了学生运用语言进行表达的能力。题量适中，难易适度。依据课标，尊重教材。
一）基础知识部分：
绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。尤其是第。
一、三、四、六题正确率较高。但是，有一小部分学生还存在着一些问题。
第1题：做题目时可要做到书写端正，卷面整洁！从学生答卷情况来看，95%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，涂抹现象不是很明显。
第2题，“读拼音，写词语”，个别学生对生字“自己”这几个词语的读音掌握得不扎实。
第3题选择正确读音。这题主要考察学生对词语的前后鼻音，平翘舌音等的掌握情况。因个别学生对平舌音和翘舌音把握不准，如：
“世”字选错而丢分。这提示我们，在教学生字的时候一定要加强字的音的朗读指导教学，特别是对基础教差的学生的个别指导。
第4题：连一连，找朋友。这两题连线题平时都接触到过做的比较好，个别学生题没看懂，把两道题看成一道题，出现错误。这告诉我们还要加强读题、审题能力培养。
第5题：比一比，再组词。个别学生对字识记不清，出现错误。平时应该时刻提醒学生识记生字要认真仔细。
第6题：照样子多组几个词，因为平时“开”字识记较好。这题基本上都能写对。
第7题：我会填。平时练习过这样的题，大部分能填对，一部分学生个别量词掌握不好，“清清的”词语搭配不准确。
第8题：照样子写句子。学生平时掌握很好，几乎没有错误。
第9题：课外阅读。一部分学生不太懂课外书与教学用书的区别，写语文和数学，说明平时教学在此处有漏洞，及时弥补。
二）、阅读。共5小题。
阅读能力这部分，是学生失分最多的题。只有小部分的学生能完全读懂短文的意思并且顺利填写完课后的练习。第1题：短文共有（4）句话，一部分学生写3句，数句子教学要加强。
题，很多学生因识字量小，理解能力没上来，更不懂得如何根据短文内容去分析，所以题的答案没找对、找全。今后在教学上要加强阅读理解。
三）、看图写话。整体看学生都能根据图意写出季节，谁，看什么，句子完整流利。个别学生没写季节被扣分。
四、考后反思及改进措施：
在对本套试卷和学生答题情况进行分析之后，我们认为需要在改进教学方法，培养学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中，有以下几方面需要重视：
1.培养严谨求实的学习习惯是当务之急。
在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。
2.积累——语文课不可关闭的窗口。
积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：有教丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量，背诵一定数量的名篇。俗话说“巧妇难为无米之炊。
”学生进行字、词等知识的积累就是集“米”的过程，有了这个过程才可能有文章之“炊”。古人云：读书破万卷，下笔如有神。
学生在读“万卷书”的时候可以积累，许多体式、结构、佳篇，似蜜蜂采蜜，广收博取。因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累。
3.在平时教学中，要加强学生的口头表达能力。能够使学生把心理所想的，用语言准确地表达出来。
这是一个循序渐进的过程。另外，教师要创设口语交际和写话的情境，为学生提供展示和交流的平台，鼓励学生在生活中，在实践中学习语文，多组织一些综合性语文活动，要发挥评价的促进作用，不断强化学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。
4.小学一年级学生刚刚学写字，教师要在指导上下功夫。教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。
5.对于拼音，一定要把握好工具性。要教给学生借助拼音认读生字，学会查字典帮助独立识字，让学生在阅读和交流识字成果的同时享受成功的喜悦。
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