执笔人：霍玉凤。
一试卷内容分析。
1.形式：这套试卷与往年相比，在试题类型和叙述方式上没有明显变化。
2.难度：试题整体来说难度中等偏下，命题综合性较强，题量虽然不太多，但是题目有一定的阶梯性，激发学生对数学的挑战性。
3.考查知识及能力：这套试卷考查的知识，各个单元几乎都有所涉及，试题比较侧重学生对基本知识以及运用能力的考查。
二试卷结果分析。
现将试卷情况具体分析如下：
第一题学生基本没有问题，有极少数学生因为粗心而在连加、连减、加减混合方面出现错误。
第二题看图填空？这里又细分为5小题，问题主要集中在后三小题中的，关于连一连，填数、再就是第5小题的，第二小题里孩子没有接触过接近，都是比这个数的数，及相邻的数。
第三题算一算。都是基础。没有欠缺。
第四题有一个（）比16大的，孩子没有接触过。这学期都是16比（）多1或少1，，出现错误为数就多了。
第六题解决问题。有5题目，第一道加法题，第二道加法题，学生做得比较好，学生在计算方面掌握的比较好，正确率很高。第四道题，有点难度孩子理解不了，出错的不少。
总之，从这张试卷看，我班的学生大都掌握了课本提出的要求。在学生的能力上注重培养学生的审题能力，动手能力以及解决问题的能力。
三、教师的反思。
1、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，忽视了学生学习习惯的养成。
2、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当时应对其加以辅导。
3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的思维有待于提高。
四、改进措施：
1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
2、提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的备好课准备，每一课都要做到“有备而来”。联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。
根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。
3、关注生活，培养实践能力，加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，加强实践活动，强化应用意识，从而有效地提高学生数学思考能力及培养学生解决问题的能力。
4、加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。
5、教学中重视知识理解与形成过程，重视动手操作，培养学生思维能力和空间想象能力。还要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。
小学数学一年级上册期末试卷分析
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2 提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的备好课准备，每一课都要做到 有备而来 联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣 直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。3 关注生活，培养...
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