天子山镇中心学校刘美华。
2015--2016学年度（上）一年级数学期末考试试卷较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点：本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。
试题内容全面，共计8个大题。试题整体较好地体现了层次性。本试卷从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。
一试卷成绩分析。
本班现有33人，全部参加了考试，平均分80.7分，优秀人数22人，优秀率66.7%，及格人数31人，及格率93.9%。
二试卷答题情况分析。
第一题填一填，这里又细分为6道小题，问题主要出现在第3，4，6小题，主要是学生对概念理解不清。
第二题选一选，这里细分为3道小题，问题主要出现在第3小题，主要是学生粗心，空间思维能力差。
第三题算一算，第四题数一数，画一画教师在课堂上反复强调，反复训练，学生掌握得很好，正确率高，出现错误为数不多。
第5题数一数是认识几何图形大部分学生正确率很高，但有个别学生粗心导致出错。
题有些学生空间方位掌握较差出现错误较多。
第6题，填一填，是找规律写时间大多是学生掌握较好，少数学生因没有理解出现错误。
第7题学题有些学生空间方位掌握较差出现错误较多。
第8题解决问题。共分3小题，第1小题看图列式计算做得很好，第2小题解决问题有一部分学生因数数出错误导致出错。第3小题解决问题大部分学生因不理解题目意思导致错误。
总之，从这张试卷看，我班的学生大都掌握了课本提出的要求。在学生的能力上注重培养学生的审题能力，动手能力以及解决问题的能力。
三、教师的反思。
1、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，忽视了学生学习习惯的养成。
2、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当时应对其加以辅导。
3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的思维有待于提高。
四、改进措施：
1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
2、提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的备好课准备，每一课都要做到“有备而来”。联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。
根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。
3、关注生活，培养实践能力，加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，加强实践活动，强化应用意识，从而有效地提高学生数学思考能力及培养学生解决问题的能力。
4、加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。
5、教学中重视知识理解与形成过程，重视动手操作，培养学生思维能力和空间想象能力。还要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。
小学数学一年级上册期末试卷分析
执笔人 霍玉凤。一试卷内容分析。1.形式 这套试卷与往年相比，在试题类型和叙述方式上没有明显变化。2.难度 试题整体来说难度中等偏下，命题综合性较强，题量虽然不太多，但是题目有一定的阶梯性，激发学生对数学的挑战性。3.考查知识及能力 这套试卷考查的知识，各个单元几乎都有所涉及，试题比较侧重学生对基本...
小学数学一年级上册期末试卷分析
2 提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的备好课准备，每一课都要做到 有备而来 联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣 直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。3 关注生活，培养...
2019小学数学一年级期末试卷分析
一 基本情况分析。本次试卷共分五大题，涵盖了一年级数学下册各单元的内容。综观这次考试试题，难易适中，出题形式灵活多样，体现了新课改的精神理念，在注重考查基础知识的同时，重点考察学生运用知识解决实际问题的能力。现将本次试卷及学生答题情况分析如下 二 本班成绩情况分析。一班共8人，优秀人数6人，良好人数...