本周学生进行了中段考试，为了使学生正确的掌握学过的知识，我特对本套试卷做三点分析。
一、试题类型及特点。
本次试卷命题依据一年级语文教学目标，对学生进行学业知识多方面的考查，考查内容涵盖了拼音、字、词、句、写话等。试题符合一年级学生的年龄特点和知识结构特点。
考查内容全面。从知识点上看，覆盖面广，试卷内容从拼音到字到词到句再到阅读最后到写话，可以说对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本或课本原题的改造。
注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。① 考查学生汉语拼读能力与观察能力。② 培养学生阅读能力和综合运用能力。
体现知识综合。第六题用选字填空的方法来考察学生综合知识的运用。
二、答题情况分析。
1、拼音部分。
本次对拼音考查是通过两种题型进行考查的，第三题区分声母、韵母和整体认读音节，大多数学生没什么问题，极个别学生不能很好的区分声母和整体认读音节，第四题把音节补充完整，“界”的韵母“ie”有少数学生写成“ei”，还有，当韵母“u、i”同时出现，声调谁在后给谁标，有学生将此声调标错。在拼音的考查上，学生失分的主要原因是知识掌握不牢固而造成的。
2、字词部分。
在这部分考查中，学生失分较多的是第七题选字填空，这道题考查了学生对量词、动词及同音字的掌握情况。动词，孩子们掌握较好，没有失分；量词，学生错的较多的是“学生填成一（条）圆月、一（轮）渔船；同音字，部分学生不能很好的辨别“在”与“再”。在这道题中，还有学生错在书写上，把“工” 写成“土”，把“轮”的右半边“仑”写成“仓”。
平时的词语积累不足，书写习惯不好和粗心、马虎是造成本题失分的主要原因。
第五题看拼音写词语，本题错的最多的是“城市”的“市”易写成“是”“世”，“切”的右半边“刀”写成“力”。 失分原因基础知识掌握不牢固，还有笔误现象。
第八题选择正确音节，考察多音字。极个别学生对多音字掌握不牢固，造成失分现象。
3、写话部分。
大多数学生能根据提示语进行写话，语意表达较清楚。部分学生会出现不能准确理解题目要求，语句不通，语意不明的现象，甚至有极个别学生，写话要求理解错误，将本次写话理解成了看图写话，去描绘本题旁边的图，造成失分。除此之外格式上没有空两格，标点符号不能正确运用，错别字多也是写话失分原因。
这些问题需要在今后的教学中加强训练。
三、今后改进措施。
1、规范书写。从卷面上看，学生书写不规范，部分学生的字迹模糊不清，书写不工整。今后要更加重视学生书写规范、工整，卷面整洁。
2、注重良好习惯的培养。 从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。应当重视学习习惯的培养：
仔细审题、仔细答题、仔细检查。养成良好的学习习惯，是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
3、加强易错易混淆概念的辨析。从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。
4、重视词语的积累，提高写话能力。引导学生把语文学习的视眼由教科书拓展到生活的各个方面。特别是把学生的兴趣引导到课外阅读上来，拓展阅读的面，增大阅读量，让学生进行字、词等知识的积累，从而提高说话、写话的能力。
小学一年级上册语文期末试卷分析
一 测试成绩分析。本次语文测试参加考试人数为3人 两位学生的考试成绩及格 一位学生不及格。从卷面上看 还是存在许多的问题。二 试卷命题分析。1 试卷内容结构。本次试卷命题依据一年级语文教学目标 对学生进行学业知识多方面的考查 考查内容涵盖了拼音 字 词 笔画 句 阅读等。试题符合一年级学生的年龄特点...
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一 测试成绩分析。本次语文测试参加考试人数为17人，15名学生的考试成绩及格，两位学生不及格。从卷面上看，还是存在许多的问题。二 试卷命题分析。1 试卷内容结构。本次试卷命题依据一年级语文教学目标，对学生进行学业知识多方面的考查，考查内容涵盖了拼音 字 词 笔画 句 阅读等。试题符合一年级学生的年龄...
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小学2015 2016年度第二学期学业水平检测。二年级语文试卷分析。二年级三班李冬梅。一 试题解析 本次试卷命题，对学生进行了学业知识多方面的考查，考查内容涵盖了汉语拼音 拼音识字 词语体验 阅读积累 看图写话等。试题符合二年级学生的年龄特点和他们的认知规律。从整体上看试卷密切联系教材，关注学生的实...