紧张忙碌的前半学期已转眼即逝，对学生半学期以来所学知识进行了测查。下面就一年级期中测试进行如下分析。
一、考试基本情况。
本班共有学生29人，从整体上来看，本次学生的学习成绩并不理想。90-100分的有17人；80分以下的有12人，其中有3名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，其中有3名学生很难及格，直接影响班级整体成绩。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。
二、试卷分析。
本次试卷共有两大试题：一我会写，二我能做。试题面向全体学生，体现了拼音和识字的教学理念。试题难易适中，有一定的使用价值。
三、试题分析。
本套试题主要检查学生对汉语拼音的掌握情况。其中包括读拼音写汉字、组词、连线、仿写、阅读、看图写话等。学生总体掌握的不错。
我能做。共64分。分为五小题。
它主要检查学生的写字识字情况。其中包括看拼音写词语，写反义词，组词，连线。学生失分最多的是出和来的反义词。
还有少数同学对仿写和阅读、看图写话掌握不够，失分现象严重。
四、成绩与不足。
1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。
2、能联系实际，指定学习成绩优秀且责任心强的五名学生分别担任每天早自习的值日班长，带领学生进行有目标，有任务的学习。午自习进行听写或做练习。学生良好的学习习惯初步形成。
3、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。
4、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
5、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
6、部分学生不会审题，不理解题意。
7、有些题型训练不到位，学生失误多。如第六题画出句中错别字，有个别学生当判断题做，还有个别学生能改正错字而没画出错别字。教师在平时认为这类题简单，而很少设计，殊不知会出现这样的结果。
8、教师对学生要求不严格，没有制定可性行措施，使极个别学生不完成家庭作业的现象时有发生，特别是学困生没有得到彻底的转化，影响整体的成绩。
五、改进措施：
1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力。
4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。
5.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；
7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
8、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前！
高敏芳：2023年5月10日。
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