随着经济与科技的不断发展，教育问题已经成为当前社会最为重视的问题之一。小学科学课程以培养学生科学素养为宗旨，其涉及的知识面相当广泛，具有很强的综合性。然而其课程内容过于抽象化，使得学生理解存在困难，导致课堂质量往往达不到应有的效果。
本篇文章将阐述当前科学课程教学的主要研究目标，并在提升教学效率方面提出一些合理的见解。
现如今随着新课标的提出，小学科学课程的内容形式与结构均发生了巨大的变化，传统的教学方法已经无法满足当前的教学要求。为此，教师们必须做到与时俱进，优化现有的教学模式，将学生作为学习的主体，以此提升教学质量。
一、科学课教学的主要目标
小学科学课程是一门综合性课程，教师在实际教学的过程中需要将**作为研究的中心。**不仅是科学课程的学习目标，同时也是科学课程学习的重要方式，将**活动融入科学课程中是当前最为有效的教学方式。
（一）培养学生的**意识
提出问题便是**活动的起点，因此教师在课堂教学中应当鼓励学生大胆提出自己的问题，教师再根据其提出的问题内容创设一定的情境，从而给学生们提供良好的学习氛围。对于教师而言，应当将学生自身的好奇心作为出发点，允许其提出任何问题，同时也要容许其犯错，一定不能挖苦与讽刺。经过长期的训练和培养，学生们逐渐能够对常见的自然现象提出一些合理的问题，并针对问题的结果展开相应的猜想。
（二）加强课程的趣味性
为了改善课堂质量，教师还需要加强课程的监测与督导的工作。科学的学习并非仅仅止于教科书本身，而是自身所处的生活环境。因此，在课堂教学的过程中，应当将教学内容与学生的日常生活联系起来，并利用现代信息化设备，促使学生的**活动能够置于整个情境之中，帮助其对于生活中科学现象的感知与体验进一步加深。
（三）指导学生进行**式学习
**式学习是学生学习科学的重要方式，它包括提出问题、做出假设、制订与实施研究方案、收集和分析数据、得出结论、表达交流、反思评价等要素。**也是学生一项重要的学习行为，学生在学习的过程中往往会遇到一些困难，此时教师便需要对其展开引导，与之交流，了解其思想，并鼓励学生自主解决问题。
二、科学课教学的主要方法
（一）利用课程资源增强学生的学习热情
小学一年级的科学教材与学生的日常生活息息相关，因此为了增强学生的理解程度，课程内容必须与学生的实际生活相结合。在当前新课标的要求下，合理利用相关课程资源，安排学生们自主完成**活动，在提升其自身**能力的同时，还能对其习惯予以培养。在长期实践的过程中，学生们逐渐产生了合作学习的意识，在进行问题**时，会积极与他人展？
_讨论，并自主寻求解决问题的方法。
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