作者:陈勤。
**:《科教导刊·电子版》2023年第08期。
摘要小学语文老师都知道,汉语拼音的教学是小学语文教学中十分重要的一部分内容,汉语拼音是语文学习的基础,掌握了汉语拼音,学生就可以自己借助汉语拼音识字,后面的识字教学就容易多了。学生还可以运用汉语拼音查字典识字,组词,理解字义等。因此,汉语拼音的学习在小学语文学习中占着举足轻重的地位。
可是汉语拼音又是一年级语文教学的一个难点,往往是老师费了很大的力气去教,一部分学生还是学不会,拼读十分困难。那么怎么才能让学生更好地掌握汉语拼音呢?通过教了几批一年级的学生,我有一些自己的认识。
关键词小学语文拼音教学思考。
中图分类号:g623.21 文献标识码:a1让孩子熟悉每一个拼音字母的读音。
我经常发现有些孩子上课站起来总是拼不出来,我把孩子叫到面前,指着一个拼音让他们拼读,才发现他连字母都不认识,又怎么会拼读呢?对于一年级的小孩子来说,熟练掌握每一个拼音字母的读音并不是一件容易的事。以前孩子在幼儿园可以学一些简单的拼音知识,至少可以认识拼音字母,到了一年级再教拼读就容易多了。
可是现在的孩子在幼儿园不接触拼音了,完全是一张白纸,一年级一个多月的时间内要掌握23个声母,6个单韵母,9个复韵母,9个鼻韵母,16个整体认读音节,这几十个字母放在他们面前,要熟悉每一个字母的读音,要让他们快速辨认出来,真不是一件容易的事。孩子的记忆规律是记得快,忘得也快。经常是今天学会的东西过两天就忘记了。
怎么办呢?我觉得我们在教学时,不能只教当堂课的内容,还要把前一天学习的内容连贯上,比如,教了dtnl,要把前面的bpmf串上,教了jqx,要把前面学的从b到h的字母都串上,就像串项链一样连贯起来学,学了新的字母,前面学的也不能丢,这样让所有的字母在孩子们面前反复出现,才能达到熟练掌握拼音字母的目的。
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