作者：邹引玲王转弟。
**：《学周刊》2023年第10期。
摘要：随着我国社会的不断进步，开放式识字慢慢成为小学低年级教学的一个重要环节，相关教师应该要重视学生的识字教育，培养学生形成良好的识字意识。本文提出了几点小学低年级语文开放性识字的教学策略，教师也可以适当地引入激励方法来展开相关的教学工作。
关键词：小学低年级；语文教学；开放性识字。
中图分类号：g62 文献标识码：a 文章编号：1673-9132（2018）10-0074-02
doi：10.16657/
近几年，人们对于小学教育的要求在不断提升，导致了低年级学生的识字量也在逐渐增加。怎么培养学生掌握更多的汉字和知识，这自然成为了各地小学老师最关注的一个问题，同时也体现出开放式识字教学的重要性。任课老师在实际的教学过程中，应该注重学生的整体成长，要从根本出发，锻炼他们识字的能力和兴趣。
一、要合理使用游戏教学，激发小学生的识字兴趣。
小学阶段学生的年龄偏小，他们大部分都是对外界的世界充满好奇和不理解。所以相关的任课老师可以根据他们的特点，并结合到实际的课堂教学中，并适当地引入一些新奇的上课方法，这样不仅提升了小学生的学习激情，同时也达到了教学目的，让他们能全方面地成长。例如：
教师在实际的教学过程中，可以结合学生喜欢的游戏来展开教学工作，如你画我猜，教师可以为学生准备道具，在上课时把学生两两分组，一位学生画画一位学生猜；也可以使用**的方式进行教学，当学习到“蜜蜂”这两个字时，任课老师可以打开**给学生展示出一张蜜蜂的**，这样的教学方法不仅能活跃课堂，还能避免在学习复杂汉字时出现的乏味感[1]。以**的方式教学，能锻炼学生的想象能力，提高课堂的注意力，激发他们的学习兴趣，改变传统的学习模式，让他们变得主动学习，以此来达到教学目的。
小学一年级语文识字教学的课外拓展与开放教案
引导学生在生活中识字，我们力求做到形式多样，活泼有趣，让学生乐学。以及课内外结合，校内外沟通，体现开放性。一 利用传播语言的各种 通过布置 检查 展示 评比等活动形式，让学生在生活中乐于识字。1.充分利用校园文化资源引导学生识字。如各办公室 功能室等牌匾，校园内的告示牌 橱窗里的宣传标语等，带领学生...
开展一年级学生的识字教学
青海省门源县寄宿制小学。宋赛措。近几年我一直任教低年级语文教学，通过不断的教学与实践，我探索和总结出一套有效的识字教学方法。一。碧 三 比较识字法。换偏旁的字。这一识字方法是小学生最易接受的识字方法，因为这种识字利用熟字迁移，降低了识字的难度，熟悉熟字的同时，再记一个偏旁的变化就可以了。如学习了 见...
小学一年级识字教学
2.组字游戏。老师把一个字或几个字的构字部件打乱顺序写在卡片上，发给每个小组一份，让他们通过小组合作尽可能多的组字，然后小组派代表到讲台前来展示合作的效果，让全体学生认读，评出冠军组。这样，体现了保底不封顶的教学思路，学生们不仅能组出课本上出现的字，有些学生还能组出许多课外认识的字。3.抢卡片。老师...