3.通过小组合作交流，学会倾听他人的意见，善于与人合作，从多角度去欣赏他人的良好心态．
学习重难点】感知立体图形之间的关系．初步建立空间观念，培养空间想象能力。
活动一：创设情境，导入新课。
1．游戏：摸一摸，说一说．
今天老师带来了一盒子，里面装的是什么呢？愿意上来摸一摸的同学举手．
老师还有个要求：拿出来之前，得跟同学说一说自己摸到的是什么？再拿出来让大家检验一下．（长方体）
2．这几个是我们原来认识过的立体图形，今天这节课我们一起用这些立体图形进行拼组．比一比，看谁摆得好，拼得棒．
活动二：**新知。
1．请同学们看一看，老师手里拿的积木是什么形状的？（长方体）这个长方体的正面是什么形状？它的左面和右面是什么形状？上面呢？
2．认识了长方体和正方体，现在我们一起拼一拼吧．
3．正方体的拼组．
1）请每个人拿出2个正方体的积木．拼一拼，看你能拼出什么图形？拼成后的图形又是什么形状的？不管你们是横着拼还是竖着拼，两个正方体都可以拼成一个长方体．
2）现在小组合作，用2个，3个，4个，……正方体来拼一拼，看看可以拼成哪些不同形状的图形？
4．长方体的拼组．
请同学们用2个、3个、4个，……长方体进行拼组，看看可以拼成哪些不同的形状的图形．全班交流展示．
5．长方体、正方体的拼组．
现在请小组合作，把长方体和正方体放在一起，看看又能拼成哪些图形呢？试试看．
活动三：巩固提高。
1.同学们用长方体和正方体拼组了很多不同的形状的图形，其实在我们的生活中，有很多物体的形状都是由长方体和正方体拼组而成的，你能举出几个生活实例吗？
2.老师也用长方体和正方体拼组了一些图形，请大家来看一看，数一数，每个图形都用了几个长方体和几个正方体．
检测反馈】1.独立完成练习六的第2题和第4题，做完后集体核对．
2.想一想，用小正方体拼成一个大的正方体，最少要几个小正方体．
课题：拼**形．（（第三课时）
学习目标】1.要求学生直观认识长方体和正方体的形状以及特征。
2.自己动手拼一拼、摆一摆，认识长方体和正方体的特征，能辨认和区别这两种图形。
学习重难点】
能辨认和区别长方体和正方体的形状以及特征。
活动方案】活动一：复习提问。
1.出示一些长方体和正方体的实物。让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体。
2. 长方体有几个面？正方体有几个面？
活动二：动手操作。
1.取出两个正方体，可以拼成什么图形？
2.取出三个正方体，可以拼成什么图形？
3.取出八个正方体，可以拼成什么图形？
4.取出四个长方体，可以拼成什么图形？（一种拼成长方体，一种拼成正方体）
活动三：1.完成教科书p28“做一做”。
2.完成教科书p29第三题。
3.完成教科书p29第五题。
检测反馈】1.完成教科书p30第六题。
先观察熊猫图，找出图中熊猫的脸部特征，再结合拼图想一想，怎样才能拼出一个正确的熊猫脸。
2.完成教科书p30第七题。
根据正方体的平面展开图，让学生想象正方体的六个面上分别标的是哪些数字，出示实物演示。
一年级数学下册第三单元
第三单元单元测试。教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高。一 画一画，使正方形变成两个形式 大小一样的图形。二 画一画，用四个队能拼出哪些你认识的图形？三 数一数。四 用6个小长方形拼成一个大长方形，看看你可以拼成几种不同的形状？五 观察图形，填空。沿虚线折一折，它变成 体。其中 号面与 号面相对...
小学一年级数学教案 第三单
第六节练习三 1 教学目标。1 两位数加减一位数 整十数加减整十数 两位数加减整十数和两位数加减两位数 不进位 2 百以内加减法的竖式计算。教学过程 一 复习。对本单元所学习的内容作一个简单的回顾 1 在小兔请客一节里学习了算式。30 20 50和。50 10 40，还知道了加减法算式的各部分名称。...
一年级数学第三单元
立体图形的拼组 导学案。一年级数学第三单元第2课时。教学目标 1 通过把一些大小相同的立体图形拼成一些更大的或其他的图形，体会立体图形间的关系。2 通过拼一拼，摆摆等操作活动，初步体会长方体和正方体的特征，能辨认和区别这两种图形。3 通过小组合作 交流，培养学生的合作意识和动手手实践能力。教学重点 ...