第三单元分类与整理。
一、 教学内容。
人教版小学数学一年级下册第三单元《分类与整理》27—32页相关内容。
二、教学目标。
知识与技能目标：1、培养学生能按照给定的标准或者选择某个标准对物体进行分类，能选择不同的分类标准对物体进行不同的分类。2、填写分类结果，培养学生收集数据的能力。
过程与方法目标：1、让学生通过给不同事物进行分类，体验不同的分类标准，分出的结果也不一样。2、通过在统计表中填写分类的结果，积累数据收集的经验。
情感与态度目标：让学生在分类活动中，体验分类的单一性和多样性，积累数据收集的经验，同时感受到生活中处处有数学，数学是和生活紧密联系在一起的。
第一课时。一、课题：分类与整理（1）
二、教学目标：
1、引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的分法，初步感知分类的意义。
2、经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、**等）呈现收集的数据。
3、在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
三、教学重、难点：
让学生学会对物体进行分类，掌握对物体进行分类的方法。
四、教学准备：
五、教学流程：
创设情境，展示目标——自主学习，合作交流——检查自学情况——教师精讲点播——课堂巩固训练——课堂小结拓展、提升。
六、教学过程：
一)创设情境，展示目标：
教师：“六一”儿童节快到了，小朋友们准备了许多漂亮的气球来装饰我们的班级，请看（出示教材27页情境图）。
教师：仔细观察，你发现了什么？
学生汇报：每个小朋友都准备了各式各样的气球。
教师揭示课题：是的，为了能更加明确每种气球的数量，我们先把大家买来的气球进行分类、整理。今天我们就来学习有关分类的知识。（板书课题）。
二）自主学习，合作交流：
教师：有这么多的气球，可以怎样分类呢？
学生思考，汇报：可以按形状、按颜色……
教师：那大家就赶紧动手试一试，也可以和同桌交流一下怎么分？
三）检查自学情况：
教师：谁来说说你是怎样分的？你是怎么数的？
学生汇报：先分再数；边数边画。（教师板书）
按形状分：（教师板书形状及个数）
按颜色分：（教师板书颜色及个数）
四）教师精讲点拨。
对物体的分类我们可以根据不同情况进行分类，比如刚刚我们就可以按颜色和形状对气球进行分类。
五）课堂巩固训练：
1、说一说，你平时是怎么给你的学习用品分类的？
2、完成练习七的第1题。
六）课堂小结拓展、提升：
教师：今天这节课你有什么收获？ 学生个别汇报。
第二课时。一、课题：分类与整理（2）
二、教学目标：
1．使学生进一步掌握分类的方法，体会分类的标准不同，分类的结果也不同。能利用**把分类的结果表示出来，感受**的简洁。
2．引导学生在独立思考、合作交流的情景中，体验分类标准的多样性。
3．在活动中培养学生合作交流的意识，让学生感受数学的作用，体会学习的乐趣。
三、教学重难点：
体会分类的标准不同，分类结果也不同，能利用**把分类结果表示出来，感受不同情境下不同分类标准的选择。
四、教学流程：
创设情境，展示目标—自主学习，合作交流—检查自学情况—教师精讲点播—课堂巩固训练—课堂小结拓展、提升。
一)创设情境，展示目标：
复习：上节课我们已经学了按不同的标准进行分类，今天这节课我们继续学习“分类”。（板书课题：分类）
二）自主学习，合作交流：
1、出示教材28页情境图，观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。
2、小组交流。要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。
三）检测自学情况：
1、确定分类标准：说一说你准备按什么标准分？
生：按照性别。
生：按照大人、孩子。
生：按照是否背书包。
生：按照是否戴眼镜。
2、交流。按照大人、孩子：
按照性别：刚才我们把分类的结果整理出来了，大家一起填写的就是简单的统计表。
四）教师精讲点拨。
刚才我们把分类的结果整理出来了，大家一起填写了简单的统计表。
观察2个统计表，有什么相同点？有什么不同点？
生：结果不同，因为两次分的标准不同，第一次是按大人孩子分，第二次是按男女分的。
师：那有什么是相同的呢？
生：总数不变。
师：看来分类的时候，分类的标准不同，分类的结果就不同。但是不论怎么分，最后的总数都应该一样。
五）课堂巩固训练。
1．如果把全班同学分成两组，可以怎样分？
生：可以按照性别分。
生：按民族分。
生：可以按照衣服的颜色分。
...请同学们自己确定标准来分一分吧。
2、完成练习七的题。
六）课堂小结拓展、提升：
这节课我们对人进行了分类，同学们学得很投入，课后请大家留心观察家里有哪些东西需要进行分类的，说不定会有更多更好的发现。你家也会变得更漂亮。
第三课时。一、课题：练习课。
二、教学目标：
1.在对物体进行分类整理的过程中，进一步体会图、表的作用。
2.巩固根据一定的标准对物体进行分类的知识，会根据结果提出简单的问题并解决。
3.使学生体会到生活中处处有数学，能用学到的知识解决生活中的实际问题。
三、教学重难点：
学生会选择一定的标准对物体进行分类，并对分的物体进行简单的统计。熟练掌握分类与整理的方法。
4、教学过程：
1)复习：师：我们怎样来对物体和人进行分类？
生：先确定标准，再进行分类、数数。
2）完成练习：教师指导完成4—8题。
课后反思。
一年级数学下册第三单元教学设计
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一年级数学下册第三单元
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