第三单元。
教学内容：本单元是由5篇课文和“语文百花园三”组成。在这5篇课文，《阳台上的小鸟》、《大熊猫》、《演一棵大树》、《寄给青蛙的信》和《谁住顶楼》，这些课文均有学生喜欢的动物形象：
美丽的小鸟、胖胖的大熊猫、机灵的小猴、可爱的小狗… …在与动物一起走进精彩故事的同时，感受课文所蕴涵的美好的情感，体会到多给以别人一些关心与爱，世界会变的更美好，自己也会感到快乐。五篇课文都编排了精美的图画，有利于帮助学生理解课文内容，有利于学生形象思维能力的培养。
“语文百花园三”，安排了三项内容：语海畅游、读读背背、能说会到。“语海畅游”包括汉语拼音（字母表）、写字练习（上下结构的字）、数量词的运用、看图选句子、读背训练以及说话训练，目的是巩固汉语拼音、丰富语言积累和提高语文实践能力。
单元教学目标：
1． 会认67个生字，会写37个生字。
2． 认识“双耳”“女字旁”“走之儿”“人字头”“言字旁”“爪字头”“八字头”“牛字头”“父字头”等9个部首名称。
3． 教学以读为主，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4． 培养学生主动识字的能力，引导学生用多种方法识记。
5． 在熟读成诵的过程中感悟课文中角色之间彼此美好的情感，并不断积累语言，拓展视野，丰富自己的思想，提高阅读能力。
单元重点：1． 会认汉字67个，会写37个生字。
2． 正确、流利有感情地朗读课文，感受朗读的乐趣。
单元难点：在熟读成诵的过程中感悟课文中角色之间彼此美好的情感，并不断积累语言，拓展视野，丰富自己的思想，提高阅读能力。
教具准备： 教学挂图小黑板生字卡片。
课时安排： 13课时。
6 阳台上的小鸟。
教学目标 1、认识“阳、台、丝”等14个生字，会写“干、衣、身”等8个字。学习3个新偏旁“走之儿”“双耳”“女字旁”。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、体会我为雨中的小鸟担心的真挚情感，学会关心弱小。
教学重点：指导识字，写字；有感情地朗读课文。
教学难点：体会蕴含的情感。
教具准备：小黑板、挂图。
课时安排： 2课时。
第一课时。课时目标：
1、认识“阳、台、丝”等14个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
教学过程：一、情境导入：
1、提问：同学们你们见过小鸟吗？当你看到雨中一只小鸟在飞，羽毛全湿了，最后停在一家阳台上，你们会怎样做呢？
2、今天，我们学习第6课：阳台上的小鸟。
3、板书课题，齐读课题。注意读好生字“台”。
二、带着问题初读感知，自主识字。
1、自由读课文，遇到不认识的字，用自己最拿手的办法识字。
2、同桌互读，指名读，其他同学评议，正音。
3、说说遇到不认识的字，你用了什么办法？
4、出示自做的生字卡，小组**车读。
5、引导学生运用学过的认读生字的方法，认读生字并结合学习新偏旁。
6、做“摘果子”的游戏。（在黑析上贴上一棵大树，树上结满了红红的带有序号的果子，每个果子的背面是生字词，让学生摘一个读一个。）
7、分组做“找朋友”的游戏。（让每个学生读一个生字，其他学生运用这个生字，写一个词，另一位用这个词再说一句话。对了就找到了朋友）。
三、初读课文，整体感知。
1、再读课文，标出自然段。
2、了解每个自然段都写了什么？
第二课时。教学目标
1、会写“干、衣、身、阳、妈、台、要、过”等8个字。学习3个新偏旁“走之儿”“双耳”“女字旁”。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、体会我为雨中的小鸟担心的真挚情感，学会关心弱小。
教学过程。一、整体感知课文内容。
师：同学们，上节课我们看见了一只美丽的小鸟，在雨丝里飞来飞去，最后停在一家阳台上。现在，你们想知道主人是怎样对待小鸟的吗？老师和你们一同到主人家去看看吧！
学生自主分段读课文。了解主人是怎样对待小鸟的。
二、创设情境，体会情感。
1、朗读第一自然段。画出书中描写鸟的样子的句子。
2、谁能读读第二自然段。我看见这只鸟时，是怎么想的？又是怎么做的？
“啊，可怜的小鸟！”这句应该怎样读？谁来试试？
3、指名一生到讲台上，边读边做出同情、关爱的动作和表情。
4、读后同学评议，全班齐读。
妈妈发现下雨了，要去收衣裳时，我是怎样做的？
5、在书上找出我关爱小鸟的动词，用“ ”画出。
引导感悟“连忙拉住”、“轻声说”，反复朗读第四自然段的第一句话。
让学生说说从这两个词语中，你明白什么
三、进入情境，再次感悟。
1、齐读第五自然段。
2、画出我高兴时说的话。
3、用自己喜欢的动作，边读边演示此时高兴的心情。
4、指名演读，读后评议。
5、全班感情齐读全文。
6、说说你喜欢课文中的小朋友吗？说说理由。
7、分角色朗读课文中想的和说的句子。
四、学习绳子，指导书写。
五、学生练习写字。
六、课后延伸，拓展生活。
假如在生活中，也遇到小动物，你会怎样做？
板书设计。6 阳台上的小鸟。
小鸟尖尖的小嘴我悄悄地瞧。
湿漉漉的羽毛轻轻地说。
7 大熊猫。
教学目标：
1 认识“物、数、胖、尾、巴、全、黑、圆、侯、活、喜、爪、皮、呼”14个生字；会写“巴、爪、皮、双、许、动、全、黑”8个生字，学习三个新部首：“言字旁、人字头、四点底”。
2 正确、流利地朗读课文。
3 学习观察，并通过观察与学习，了解大熊猫，认识大熊猫，喜欢大熊猫。
教学重点、难点：
重点： 1 认准14个生字，正确书写8个生字。
2 指导学生朗读课文。
难点： 朗读中感受大熊猫的可爱。
课前准备： 生字卡片、教学挂图、小黑板。
课时安排： 两课时。
第一个课时。
课时目标：1 认识“物、数、胖”等14个生字，会写“巴、爪”等8个生字。
2 学习三个新部首：“言字旁、人字头、四点底”。
教学过程：一激情导入，揭示课题。
1、 同学们今天老师带你们到动物园去玩儿，好吗 ？动物园有许多动物，现在咱们就去看一种珍奇的动物吧！
2、 出示教学挂图：小朋友们快看，是谁来迎接我们啦？（板书课题---大熊猫）让我们大声地跟它打招呼吧（齐读课题）
3、 学生自由发言：看到大熊猫你想说什么？
此举在于发展学生的语言，同时激发学生对大熊猫的情感，为后面的学习打下基础。
4、 导入：我们今天要学的就是关于大熊猫的课文，课文中介绍了什么内容呢？那就让我们一起读课文吧！
二初度课文，认识生字，读通全文。
1、 借助汉语拼音自由读课文，遇到不认识的字圈出来，用适合自己的方法认会。（看生字表、看查字表，问同学、老师）要求：读准字音。
2、 同桌合作学习生字。
3、 出示词语（小黑板）
1）自渎 （2）齐读 （3）指名读。
4、 检查识字情况：
老师抽读生字卡片，指名读，**车读或游戏读。
5、 交流识字方法。
6、 再读课文，整体感知：课文介绍了有关大熊猫的哪些内容？引导学生看图想象大熊猫憨厚可爱的样子。
7、 数一数课文共有几个自然段，了解每个自然段的内容。
学生读后交流，师做恰当的引导或订正。）
三识记生字，指导写字。
1、 出示要求会写的生字：巴爪双许动全黑皮
2、 观察生字在田字格中的位置。
3、 交流：写字应注意些什么，怎样才能把字写好。
4、 师—范写，生—练习描红。
5、 在《在写字本》上描红。
四作业：练习本课生字。
第二课时。课时目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习观察，并通过观察与学习，了解大熊猫，认识大熊猫。喜欢大熊猫，从而激发学生对动物的喜爱之情。
教学过程：一、复习导入：
1、 以游戏方式读生字卡片。
2、 读读“词语花篮”中的词语，再自主选择，填写自己喜欢的词语。
二、 指导朗读，理解感悟。
1、再读课文，把自己喜欢的段落多读几遍。
2、同学们都感受到了大熊猫的可爱，那么你从课文的哪些地方感受到的呢？仔细读课文，找出有关的词语画一画。
3、品读所画的词语，交流感受并指导朗读。
（1）自由读第二自然段。
导读：出示句子对比读，体会不同情感。练习感情朗读。大熊猫的身子胖胖的，尾巴很短，全身的毛又厚又光滑。大熊猫的身子很胖，尾巴很短，全身的毛又厚又光滑。
3、 （2）第三自然段：创设争论引发思考，感悟情趣：你认为小时侯的大熊猫可爱呢？还是长大后的大熊猫可爱？为什么，从那些地方可以看出来？把你的喜爱之情读出来。
4、指导朗读全文。
三、 拓展学习。
1、对于大熊猫你还想了解什么？想做点什么？（给学生交流信息的时间与空间。引导学生进行综合实践活动。如：画像、写介绍、拍照、作诗等〕
四、布置作业。
把你喜欢的熊猫介绍给大家。（可以采取自己喜欢的方式）
附：板书设计。
大熊猫。（外形特征） 身子胖尾巴短
毛光滑黑眼圈
（生活习性） 爬上爬下呼呼睡。
扭动身子找东西吃
8 演一棵大树。
教学目标：1. 认识“让、帽”等13个生字，会写“左、右”等8个生字。
2. 正确、流利地朗读课文。
3. 认识阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。
教学重点难点：
重点：朗读课文。正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。
难点：认识阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。
教学准备：小黑板、教学挂图。
课时安排： 两课时。
第一课时。课时目标：
1. 认识“让、帽”等13个生字，会写“左、右”等8个生字。
2. 正确地朗读课文，认识阿海真诚善良的心灵。
教学过程：一、谈话引题，导入新课。
1.师：喜欢童话故事的小朋友听说过“小红帽”的故事吗？你们还记得故事中都有哪些角色吗？
2.现在，有几个小朋友正在排练“小红帽”的故事呢，让我们一起去瞧瞧吧！ （板书课题）
3.齐读课题。并认读生字“演”。
一年级数学下册第三单元教学设计
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10.松鼠和松果。教学目标 1 认识 聪 活 等11个生字，会写 以 后 等6个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，并能复述这个童话。3 引导学生逐段朗读课文，理解课文内容。4 懂得树木是人类的好朋友，有珍惜树木，爱护树木的情感。重点 难点。重点 学会本课生字新词。突破方法 在自主识字的过程中，引...