通过两周全体师生的共同努力，第一单元已经学完了。经过单元过关和平时作业检查，发现多数学生已完全达到了教学目标之要求。如：
对于本单元的60个生字，均能独立读准音、记住形、会组词。对于要写的29个字，学生不仅能书写正确而且还会听写并会组词扩词。对于“识字1”、第1课和第4课学生都会背诵了。
还了解了一些具有春天特征的景物和词语。在看到学生取得进步的同时也不难发现了一些不足：
1、在识字过程中，学生会记住这个字但说不出记字方法。
个字学生虽全会写了但有些字写不规范，特别是言字旁、绞丝旁、双立人、折纹头、竖心旁写不规范。
3、还有些学生读课文时出现添字漏字现象，长句子也读不准确。
改进措施：在今后的教学过程中应加强识字方法的指导和规范写字指导。对于难写的偏旁可采取针对性的单项训练，还要加强朗读的训练。
一年级语文第三单元教学反思
教学课文 小公鸡和小鸭子 1.教态是值得肯定的，提问题 和学生互动 与学生对话，等等，都很自然，笑容可掬。学生也表现出了真感情。2.预先设计的几个问题引导，也很成功。小鸭子为什么捉不到小虫？小鸭子是如何救小公鸡的？学生学得也很快乐。3.课堂气氛很活跃，我采取了开头和结尾都动起来的形式。不足之处 1....
一年级下册第三单元反思语文
第三单元反思。识字三 是人教版小学语文一年级下册第三单元中的一篇识字课文。是以对对子的形式识字，对子的内容都与大自然有关，文章语言优美。这堂识字课主要任务是识字教学和几个词语的理解，并能正确 流利地朗读课文。根据一年级学生的特点，采用多种教学手段激发学生学习的兴趣，充分调动了学生的积极性。采用三步识...
一年级2班语文下册第三单元教学反思
美丽的小路 教学反思 这是一篇寓意相当深刻的童话故事，我以课件导入课文，让学生自己读一读整篇课文，并标上小节号，读一读课后难读的生字，并让读的好的学生上台来表演，我觉得这对于学生是一个非常好的激励作用，在这节课上我给了他们很多小组合作的机会，让他们能够发挥想象力，靠自己去解决问题，更重要的是培养起合...