一年级上册《口语交际·这样做不好》教学设计。
【教材分析】
这样做不好》是义务教育课程标准实验教科书一年级上册第三单元的口语交际课。该课呈现给学生的材料只有两幅图画，这两幅图色彩鲜明、环境优美，可是有些人的行为与这自然的美不一致（在草地上踢球、浪费自来水）。图中的大姐姐和小弟弟都在说“这样做不好”，这是在劝说别人不良行为时常说的一句话，可是这样做为什么不好？
能把理由说出来让对方信服才是关健。在全册教材编排的六个口语交际课题中，它是唯一一例让学生明辩是非、对错、劝说他人的课例，学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话时有礼貌，并且学会关心身边的事情，勇于表明自己的态度，是这次口语交际的目的所在。因而对于培养学生的是非观念，指导学生的行为习惯有很深的社会实践意义。
教学设想】口语交际作为一种生活交往活动，注重人与人这间的交流和沟通。教师应模拟生活实际，创设多种多样的交际情境，让学生进行生动有趣的口语演练，使学生在愉悦的气氛中进行口语交际，在听与说的双向互动中，培养倾听、表达和应对能力。
本着“为了每一位学生的发展”这一新课程发展的核心理念，在本节课中，我引导学生综合采用自主**、合作讨论、表演等学习方法，让每一位学生都参与到教学中来，体味学习的快乐。把教师的引导与学生自主学、合作学结合起来，形成合力，营造开放创新的新课堂。
教学目标】根据《语文新课程标准》对低年级口语交际教学的要求及学生已有知识和经验，我从三个方面确定本课的教学目标：
、知识和能力：认识到破坏绿地，浪费水资源的行为是不对的，学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话有礼貌。
、过程和方法：使学生养成自主、合作学习的好习惯。
、情感态度价值观：能积极发现、关心身边事情、勇于表明自己的态度，懂得维护公共利益人人有责的道理，培养学生之间的协作精神。
教学重难点】学生通过讨论弄明白“在草地上踢球”和“浪费自来水”这两件事的做法为什么不对，该怎样劝说。
教具准备】多**课件；头饰：小草、小朋友。
教学时间】一课时。
教学过程】一、训练听力，明确目标。
、注意力、听力训练：
师：同学们，今不我们要上一节口语交际课，老师说一段“颠倒歌”，请同学们集中注意力，找找儿歌中的错误，比比谁听得专心。颠倒歌：
吃牛奶，喝面包，夹着火车上皮包，路上遇见人咬狗，捡起狗来打石头。
设计意图：一年级的小朋友注意力极易分散，用一段有趣有颠倒歌导入，不仅吸引和集中学生的注意力，而且还训练学生的听力。
、提出口语交际的要求：
同学们的听力真是一个赛一个，大家要学会倾听，听清楚别人说话的内容，然后想办法应对。另外，要注意说话大方、有礼貌。
设计意图：提出口语交际要求，使学生明确学习目标。
二、创设情境，导入新课。
师：同学们，今天天气不错，我们一块去到美丽的公园呼吸一下新鲜空气，看看美丽的风景好吗？（出示课件：
蓝天映衬下的草坪，铺青迭翠。）大家都看到了什么？（翠绿的草坪、五颜六色的花朵、茂密的大树）多美呀！
蓝天下的绿草坪，像给大地铺上了一块绿地毯……可是它为什么却哭了，让我们听听小草们究竟在说些什么？）
出示课件：小草说：１、哎哟，痛死我了！
呀，我的腰断啦。
谁吵醒了我的美梦！
快救救我呀！我们就快没命了！
设计意图：给学生营造一个轻松的语言交际氛围，引导学生学习用优美、丰富的词语描述画面，面对生动形象的画面，学生自然想说、乐说，训练了学生的听说能力。
师：小草为什么会这么痛苦呢？究竟是怎么一回事？让我们再来看看：（出示课件：“砰”的一声惊响，一只足球使劲地落在草坪上，来了几个小男孩在绿“地毯”上踢足球）
师：他们这么做好不好？ （相机板书课题：这样做不好）
三、引导学生学习劝说。
、出示图一：几个小男孩在草地上踢球，一位大姐姐在旁边劝他们不要在草地上踢足球。
师：这样做为什么不好？现在我们看到了这种行为，你打算怎样做？（相机板书：劝说，了解“劝说”：用讲道理的方法使别人不要这样做。）
小红姐姐正好路过草地，不知怎么劝说？你能帮帮她吗？
引导学生劝说的时候要注意说出这样做不好的理由，道理要能把人家说服，说话时还要态度大方，有礼貌，语气温和，不能强硬等等。
分组讨论：同学们再想想，这样做为什么不好？怎样劝说他们不要这样做？
把你的好办法跟小组的同学说一说。然后每组再推选一名代表发言，看哪个组做得最好。（教师巡视指导：
提醒学生“劝说”是用讲道理的方法使别人不要这样做。在交流中使学生认识：在草地上踢足球会伤害小草，破坏绿地。
）a 教师参与到小组中，以师生互动带动学生互动，引导学生之间对共同活动进行加工完善和评估，培养他们的合作精神和集体意识。
b 教师起到组织者、引导者的作用。适时地规范交流行为，善于发现火花，排除障碍，引导深化。
汇报：每组选出一名代表进行劝说。师生评议。（注意多鼓励肯定，适当提出意见和建议，提示：小草也有生命，让学生进行换位体验，想想小草在说些什么）
设计意图：这一设计是为学生的交际搭桥，给学生一个发表见解的空间，同时也是对学生倾听的检测，促进学生认真倾听，听有所感，有感而发。
师小结：同学们，听了你们的劝说我想起了汉语拼音课中学了一首小诗《轻轻地》。还记得吗？
读来听听！（小兔小兔轻轻跳，小马小马慢慢跑。要是踩疼了小草，我就不跟你们好。
）连小动物都爱小草呢！你们说得真有理，几个小男孩听了，乖乖地到别处玩去了，你们真是会劝说。小草听了你们的劝说可高兴呢！
让我们再来听听小草这回会说些什么？
小草：① 我喜欢小红姐姐，她很爱护我们。
啊，我们不用担心了。
睡吧，睡吧！
这回我们可以睡好个好觉了。
情境表演：《这样做不好》。
每个小组选四个同学，分别戴上头饰，演小红姐姐、小草、洋洋、东东通过动作、神态、语言表演出来。（注意劝告说者的语言、方法、态度、表情，加上被劝说人的语言、动作。也可以加入小草等角色，几个人合作。
）设计意图： 具有趣味性的情境表演，符合低年级学生的年龄特点，可有效的激发学生进一步学习口语交际的热情。表演过程既是交际过程，又是学生的学习过程。
、出示图二：一位阿姨在洗萝卜，水龙头开着，盆里的水哗哗地往外流。
师：那几个小球迷在小红姐姐的劝说下，到别处玩得可欢了。快到中午了，他们道了别各自回家去。
快到家时，洋洋看见一位阿姨正在洗菜。洋洋看见阿姨是怎么洗萝卜的？你认为阿姨这样用水好不好？
为什么？（浪费水）谁能先代洋洋劝一下阿姨呢？
教科书的两幅图上，都有一个穿着相同的小男孩。编个小故事把两个场景巧妙地合起来，再次带学生进入情境。
情境表演：现在就由老师来演阿姨，你们来演洋洋，你们看到我这位阿姨开着水龙头洗菜会怎么劝说呢？
生：阿姨，水满了，你把水关了吧？
师（担起了阿姨的角色）：水多了，菜才洗得干净。
生：这样太浪费水啦！
师：没关系，水多得很，用不完呢！小孩子就爱管闲事！
师：我这位阿姨不听你的话，怎么办呢？再想想办法呀！
设计意图：师生同演，体现了师生平等互动，既为学生表演提供了范例，以激发了学生表演的兴趣。
小组交流：
师：为什么阿姨不听你的劝说？要怎么说，阿姨才会接受你的意见呢？
请把你的想法和自已小组的同学说一说。（引导学生明确怎样劝说最有效：劝说时要讲出道理，讲话时态度大方，有礼貌，采用温和的语气。
）小组交流后选出代表再对阿姨进行劝说。
出示课件：把下面一段话补充完整。（老师帮助读题）
一天上午，阿姨正在（ ）她把水流放得很大。洋洋走过来说：（ 阿姨问：“为什么？”洋洋回答说：（ 洋洋告诉阿姨要节约用水，阿姨听了非常高兴，夸洋洋（ ）
四、联系实际，扩展延伸。
师：当我们看见别人做得不对时，就应该像你们刚才那样，大胆而有礼貌地劝说，说得人家心服口服。在生活中，你还看见过哪些不太好的事情，你会怎样劝别人？
你做过哪些不太好的事？你劝过自己吗？
、学生举例。
、学生分组交流：遇到这种事，你们应该怎么做？
、各组选送代表在班上交流。
、教师小结：在我们的生活中象这样的不良行为并不少见，如：在家里、公园里、商场里、学校里、也常会看到一些不良行为，象随地乱扔果皮纸屑，摘公园里的花，乱摇小树，在公物上乱写乱画……我们不但自己不做这样不文明的事，当我们遇到有损于公共利益的事情的时候还要及时大胆地劝说，要注意说话的方法，希望每个人多关心身边的小事，做个合格的小公民！
年一年级上册第三单元口语交际教案
2019 2020年一年级上册第三单元口语交际教案。教学目标 1 激发学生口语交际的兴趣。2 让学生认真倾听他人发言，学会交流，培养表达 应对能力。3 培养用普通话进行口语交际的能力。4 培养大方有礼貌的说话态度。教学设计 师生活动。设计意图。一 课件导入，激发兴趣。从学生 动画片导入，1 两个小朋...
一年级语文第三单元口语交际教案
课题请你帮个忙课型新授课课时一课时。教学目标。重点难点。学法指导。启发，引导法。通案。教具 学具。故事，二次备课。课前准备。故事 小马过河 教师 教学过程。一 讲述故事，激发兴趣。师 今天，老师给大家讲一个 小马过河 的故事，请小朋友们仔细听，边听边思考两个问题 师 小马在去往磨房的路上遇到了什么困...
一年级语文上册第三单元口语交际《请你帮个忙》教学设计
口语交际 请你帮个忙。学习目标。1 懂得自己遇到困难时可以寻求别人的帮助。2 懂得请人帮忙时要把话说清楚，有礼貌 给别人帮忙时要热情，要真诚。3 在各种口语交际情境中，激发学生口语交际的兴趣，提高学生口语交际的能力。学习过程。一 故事激趣，导入新课。1 今天，老师给大家讲一个 小马过河 的故事，请大...