口语交际：请你帮个忙。
学习目标。1、懂得自己遇到困难时可以寻求别人的帮助。
2、懂得请人帮忙时要把话说清楚，有礼貌；给别人帮忙时要热情，要真诚。
3、在各种口语交际情境中，激发学生口语交际的兴趣，提高学生口语交际的能力。学习过程。
一、故事激趣，导入新课。
1、今天，老师给大家讲一个《小马过河》的故事，请大家仔细听，边听边思考两个问题：（1）小马在去往磨房的路上遇到了什么困难？（2）小马是怎么解决这些困难的呢？
2、大家听得真仔细！在生活中，大家也许会像小马一样遇到一些麻烦，碰到一些困难。如果得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解了。
今天我们就一起来学着故事中的小马遇到困难请人帮忙。
今天我们进行口语交际活动的主题就是“请你帮个忙”。（板书）3、出示课题，齐读课题。
二、情人帮忙，情景创设，选择话题师：在你遇到需要请人帮忙时应该怎么说？（要有礼貌，要把事情说清楚。）
出示问路、借东西、踢球三个情景**，分别介绍三个**，让。
学生分小组选择一个情境图说说请别人帮忙时，应该怎么说？
问路图：有一给小朋友，想去书店买书，可是不知道书店怎么走，怎么办呢？
师：这个时候可以请谁帮你的忙呢？
师：现在假如是你想去书店买书，你该怎么说？请选择问路这个话题的小组讨论好后进行表演。表。
借东西图：上美术课时，有位同学忘了带水彩笔，该怎么办呢？师：这个时候可以请谁帮你的忙呢？
师：现在假如是你忘了带水彩笔，你该怎么说？请选择借东西这个话题的小组讨论好后进行表演。
踢球图：有群小伙伴踢球时，不小心把球踢到护网外面去了，该怎么办呢？
师：这个时候可以请谁帮忙呢？
师：现在假如是你把球踢到了护网外面，你该怎么说？请选择踢球这个话题的小组讨论好后进行表演。
三、情人帮忙，小组合作，情境表演师：请选择好话题的小组讨论好后进行表演。
师：我们来评一评刚才的表演。你们说，他们的表演怎么样？为什么他们能得到叔叔、同桌、大姐姐的帮忙？
师：大家说得不错，遇到困难想请别人帮忙，一定要像刚才的小朋友一样讲礼貌，把要求讲清楚，那么你一定能获得别人的帮助。
四、给人帮忙，小组合作，情景表演。
师：给你帮助的叔叔、同桌、大姐姐他们又是怎么做？怎么说的呢？
师：请刚才的小组再进行刚才的话题继续讨论，讨论好后进行表演。
师：大家来评一评刚才的表演。给别人帮助的时候应该怎么做呢？（认真听完别人的请求，尽自己做大的努力来帮助他。）
四、拓展延伸，引向生活。
师：现在我们来回忆一下，在你的生活中，遇到困难请人帮忙时你是怎么说的？其他小朋友注意倾听，并评一评。
师：嗯，我们要注意，爸爸妈妈爷爷奶奶虽然是我们的家人，但请他们帮忙一样也需要讲礼貌，讲清要求。
师：说得真好啊，无论是请别人帮忙，还是别人向我们请求帮助，我们都应该讲礼貌。尤其向别人请求帮忙的时候，更要懂得表示感激之情。
六、课堂小结，结束学习。
通过这节课的学习，我们应该有很多收获：1、知道了遇到麻烦或困难，要学会请人帮忙。2、请人帮忙要有礼貌，要把自己的要求说清楚。
3、给人帮助的时候要认真听完别人的请求，尽自己最大的努力帮助别人。
4、最后，大家来听一首歌《世界需要热心肠》。教学反思。
口语交际应该与学生已有的知识经验结合起来，通过小组的合作表演，使得他们在说中悟，在演中悟，在合作中丰富了语言，提高了口语交际能力，感受到了口语交际的乐趣。
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