识字一。
第一单元说明。
本归类识字教材。以学生的生活积累为基础，安排了《春天来了》、《我的小天地》、《西柏坡》、《交通工具》、《综合性学习---走出校园认汉字》等篇章，旨在让学生在了解生活中认识汉字，在学生汉字结合起来，内容丰富，充分调动了学生自主认、记生字的积极性。在识字教学中，要以生动活泼的形式调动学生的主动性、积极性，发展他们的思维能力和想象力，培养他们的创新意识，激励他们从生活中识字，适当地提高自身的识字量及识字能力。
单元目标采用看图识字、词串识字、韵文识字、等多种方式，激发儿童自主识字的兴趣，进一步提高独立识字的能力。
单元重点集中识记一批汉字，并通过朗读课文，提高兴趣，培养语感。
课时安排 12课时。
春天来了。教学目标。
1、知识与技能。
认识本课生字，写好要求写的字，养成良好的书写习惯。
2、过程与方法。
借助图的表意特点，引导学生**结合，认读生字，积累词语。
3、情感态度与价值观。
感受春天的美丽，激发学生对春天的喜爱和赞美之情，使学生的情感受到美的熏陶。
教学准备。教师：
1、准备本课生字卡片和词语卡片。
2、本课有关插图或课件。
教学重难点。
学习生字词，了解春天的变化，知道春天的脚步。
课时安排二课时。
设计理念。本设计根据儿童的年龄特征和心理特征，展示了一幅美丽的春景图，把学生的心灵带到美丽的大自然中去，看桃花争艳，观柳枝吐绿，听河水淙淙，闻柔风低吟，与燕子私语，和蜜蜂嬉戏……把可爱的汉字娃娃一起融入春的奇妙里，在心情舒畅的学习中展示自己，锻炼自己。
教学设计。第一课时。
教学目标。知识与技能。
1.认识生字，会用巧妙的办法识记生字。
2正确、流利分朗读课文。
过程与方法。
多读，多练扎实生字的认读及书写。
情感态度与价值观。
理解课文内容，了解春天万物的变化，感受春天的美。
教具准备。挂图、生字卡片。
教学重点。学会观察、了解春天的变化，知道春天的脚步。
教学过程。一、谈话导入，激活氛围。
1．小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）
2．对，春天来了。（板书课题）
3．读课题，强调“春”是卷舌音。
4．春天来了，大地爷爷换了一件衣衫，你们看衣服都有什么呢？（出示课文挂图）
二、指名反馈图中的事物，教师相机出示**和含有拼音的生字。
2．结合生字表，从上面的字找出生字。（教师用△标出）
3．认读生字：桃、风、冰、燕、柳。
1)小组中自读生字。
2)指名读，并说说怎样记这些生字。
3)**车赛读。
4)抽读词卡。（训练学生识记生字的能力）
4．引导仔细观察，找出变化。
1)小组交流。
2)反馈，教师在上图中相机补字词。（培养学生的观察能力）
5．认读生字：绿、发、芽、融、化。
1)聘请小老师教。
2)组词开花。
3)指名读，互相评一评。
4)齐读。三、初读整体感知。
1．自读，比较。问：黑板上少了哪句话呀？
2．认读：风、吹。
3．教师范读全文。
4．学生自由、大声读课文，注意读准字音。
5．个别朗读，众评议。
6．小组比赛。
7．拍节奏齐读。(符合学生年龄特点，便于学生识记)
四、创设情境，巩固生字的认读。
1．师导入：春天可美了，风姑娘看到了这一切，可高兴了，她飞呀飞，飞到一片野地，看到了五颜六色的野花，她说要送花给咱班的小朋友呢！有谁愿意帮她摘呢？（创设情境，激发学生的学习兴趣）
2．出示挂图，（其中花可任意摘下）生摘花。
3．认读花篮中所含的字，谁会认会组词，花就送给哪位小朋友。
4．拿到花的小朋友，还要教会全班的小朋友认读花中所含的生字。
五、指导写字。
1．出示本课要写的字，认读并组词。
2．引导观察异同。
3．师范写。
4．学生书写练习，教师个别辅导。
六、布置作业。
说说春天有哪些变化。
七、板书设计。
春风吹→放风筝。
桃花开。小草绿。
春天来了冰雪融化万物复苏。
燕子归来。柳树发芽。
蜜蜂飞舞。第二课时。
教学目标。知识与技能。
1．巩固生字，会写飞、风、天、发、冰、桃、雪。
2．拓展延伸，积累词语，练习说话。
过程与方法。
引导学生**结合，认读生字，积累词语。
情感态度价值观。
感受春天的美丽，激发学生对春天的喜爱和赞美之情。
教学重点。学会本课生字、词。
教具准备。生字卡片。
教学过程。一、巩固生字，熟读成诵。
1．生字卡片出示，指名认读并组词。
2．全班齐读，教师强调部分读音。
3．全班齐读，教师辅导。
4．借用板画用的**，指导背诵。
二、拓展延伸。
1．积累词语。
1)风姑娘上节课为我们送来了野花，这节课为我们送来了一幅美丽的图画。（出示课后“读读记记”中的**）
2)指导看图，生反馈后教师板书词语。
春暖花开桃红柳绿山清水秀春光明媚春色满园鸟语花香。
3)认读。1)自由读。
2)同桌读。
3)反馈，齐读。
4)结合图指导识记。
2．练习说话。（训练学生的口语表达能力和成倾听别人说话的习惯）
1)出示课后“读一读，说一说”的句式。
2)学生自由说，然后反馈。
3)欣赏歌曲《春天在**》。
三、指导写字（培养学生认真写字的习惯）
1．复习上节课学习的“芽”。
2．出示本课要写的字，生再认读。
3．引导观察这些字在田字格中的位置及书写要点。
4．教师范写，强调“发”的点别掉。
5．学生描红、临写。
6．教师巡视，纠正双姿。
7．展示作业，师生评议，表扬优秀，鼓励练字。
六、布置作业。
抄写本课生字。
七、板书设计。
春天来了。课后反思。
我的小天地。
教学目的。1、知识与技能。
1）．认识14个生字，会写8个生字。
2）．在识字中，了解自己的生活，培养学生良好的学习习惯。
2、过程与方法。
结合挂图，把识字和认识事物结合起来，认读生字，形象地识记。
3、情感态度与价值观。
培养良好的学习习惯，激发学生的学习热情，调动他们参与有意义的课外活动，丰富自己的学习生活。
重点难点。1．识字写字。
2．引导生合理安排课余生活，参加有意义的活动。
课时划分。2课时。
设计理念。据孩子们渴望交流的心理，本设计用到一个小朋友家做客参观的形式导入，再以小主人给小客人介绍的形式来学习词串，引导识字。鼓励孩子们自学、协作学习生字词，并在游戏中检测。
在比赛朗读词串中感悟小丽是个爱学习会学习的孩子，从而延伸到对自己小天地的设想和描绘，扩展学生的识字量，让学生感受生活中学语文的乐趣，激发孩子们对生活的热爱。
第一课时。教学目标。
知识与技能。
1．认识14个生字。
2．熟读文中的词语。
过程与方法。
结合挂图，把识字和认识事物结合起来，形象地识记。
情感态度与价值观。
在识字过程中了解自己的生活，培养他们良好的学习习惯，激发他们热爱学习、积极参加有意义的课余活动。
重点难点。1．识字写字。
2．引导生合理安排课余生活，参加有意义的活动。
教具准备。课文插图，生字卡片。
教学过程。一、谈话导入（调动学生学习的积极性，打开话匣子，为学习做铺垫）
1．你们有自己的房间吗？里面都有什么？
2．学生自由发言。
3．师导入：有个小朋友叫彤彤，她想和咱们班的小朋友交朋友，所以今天她想邀请我们班的同学去参观她的小天地。（创设情境，让学生饶有兴致地参与学习）
二、揭题、读题。
1．读课题。
2．指导读课题。
1)同桌互相读，互相评议。
2)指名读，生评议，师强调一般‘的’要读轻声。
3)再读课题。
三、指导看图，结合识字。
1．师导入：彤彤告诉我，她有一个属于自己的小房间，6岁就自己一个人睡了，她可真勇敢啊！我们看看她房间的一角有什么呢？（出示挂图一：卧室一角）
2．生自由反馈，教师出示生字词卡片。
3．小组自由拼读。
4．指名拼读。
5．齐读。6．**车读。
7．去掉拼音认读并组词。
8．教师拿出实物，要求学生立刻举起相关的生字卡片。（训练学生的反应能力以及的对应事物的认知。）
四、结合生活识字。
1．小朋友，课余时间、周末时间，你们都干些什么？（学生自由发言）
2．彤彤的业余生活可丰富了、可有意义了，她都有干了些什么呢？（让学生在说中巩固认知）（师出示相关的生词卡片）
3．学生自由读。
4．跟老师读。
5．在这些字词中，有一些是咱们今天去掉拼音要会认的字，是谁呢？小朋友们快找一找，再把它圈出来。
6．反馈。7．小组讨论，如何识记这些生字。
8．反馈。9．比赛认读。
五、游戏识记、巩固生字（在游戏中学生能充分发挥学习的主动性）
1．教师导入。
2．教师出示游戏并讲规则。
六、布置作业。
你打算如何布置自己的小天地。
板书设计。在黑板上贴出生字卡片。
第二课时。教学目标。
知识与技能。
1．继续巩固识字，认清字形。
2．学习写8个字。
过程与方法。
设计一些学生喜欢的练习，巩固生字的认读。
情感态度与价值观。
总结延伸，引导学生积极参加有意义的课余活动，丰富自己的课余生活。
重点难点。1．识字写字。
2．引导生合理安排课余生活，参加有意义的活动。
教具准备。各种活**片、生字卡片。
教学过程。一、巩固练习在游戏中学生能充分发挥学习的主动性）
1．做摘苹果的游戏复习生字并组词。苹果可摘下来。
1)指名上来摘苹果，要会读会组词。
2)还要教全班小朋友读记。
以上两点做到的小朋友才可以把苹果摘下放进筐里。
2．以贴邮票的方式，进行认字练习。
3．出示本课的生字卡，再次认读。
二、总结延伸。
1．想一想，彤彤告诉我们她常参加哪些有意义的课外活动呢？（指名反馈）（训练学生口头表达能力）
2．出示图，问；这些小朋友正在参加什么活动？参加这些活动有什么作用呢？
3．说说，还有哪些活动，对我们有帮助呢？（学生自由发挥）（了解有益于身体的课外活动，渗透体育教育。）
4．教师总结，激励学生多参加有意义的课外活动，丰富自己的生活，锻炼身体，增加才干。
三、指导写字。
1．祟要写的生字卡片，要求学生认读并组词。
2．引导学生观察各字在田字格中的位置。
3．教师强调部分字、笔画的书写并示范。
4．教师巡视，个别辅导。
5．选出美观及不足的字，让学生评议。（在自评与互评中逐步提高）
6．学生再练习。
四、布置作业。
抄写本课生字。
板书设计。我的小天地。
教学反思。西柏坡。
教学目的。1、知识与技能。
1．）认识10个生字，会写其中的8个字。
2．）理解课文内容，感知了解西柏坡及其变化。
3、）正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、过程与方法。
学生自读自悟，小组各做**，认读生字，读通课文。
3、情感态度与价值观。
培养学生热爱家乡，热爱祖国，建设家乡，建设祖国的思想感情。
重点难点。1．识字、写字。
2．理解课文内容，激发学生热爱家乡，热爱祖国，建设家乡，建设祖国的思想感情。
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