《他们需要关爱》教学设计。
教学目标。知识目标：引导学生认识残疾人并切身体会到残疾人在生活上遇到的种种困难。
能力目标：了解残疾人身残志坚的事迹，教育学生尊敬而不是歧视残疾人；使学生同情与关爱残疾人，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。
情感那态度与价值观目标：让学生初步了解残疾人，体验残疾人生活中的实际困难，增进对于残疾人尊重、友爱的情感。
教学重难点。
重点：引导学生认识残疾人并切身体会到残疾人在生活上遇到的种种困难。
难点：让学生初步了解残疾人，体验残疾人生活中的实际困难，增进对于残疾人尊重、友爱的情感。
教学过程。活动一：
1、谈话：小朋友们，那么个个是健康、活泼的孩子，得到老师精心的培养，父母的疼爱，多么幸福啊！可是在我们的社会中还生活着许多残疾人。
小朋友们那么知道什么样的人叫残疾人吗？（眼睛看不到的人，没有手的人，嘴巴不会说话的人等）
2、小朋友们说得对，由于先天或后天的意外，而使身体器官或功能有了缺陷的人，我们称他们为残疾人。残疾人又是怎样学习、生活的呢？下面就让我们恋爱体验体验吧！
活动二：1、体验游戏一：小朋友们，我们来扮演盲人。
请每个人拿出一条大方巾，站在自己的座位前，蒙住自己的双眼，顺着桌子右边慢慢走，尽量不要碰同学，碰桌子。边走边体会。游戏毕，学生谈体会。
2、体验游戏二：请小朋友们把书包里的书本全部拿出放在桌子上，右手握拳头放在胸前，用左手整理书包。规则：在整理的过程中右手不能帮忙。游戏毕，学生谈体会。
活动三：1、在短短的几分种里，小朋友们就感到了许多不方便，而残疾人却天天如此，年年如此，多么不容易。可他们战胜了生活的困难，克服了自身的残疾，用自立自强谱写了一篇篇感人的故事。
谁愿意走进我们的故事屋，把你收集到的残疾人自强不息的感人故事讲给大家。
听。身坚志强故事会现在开始。学生分别上台讲故事。
2、老师也收集到了一些感人的故事，讲的是江苏启东脑瘫痪龚李倩以608分考入大学。电视台对她进行了专访，我们一起来听听她的故事。学生听后谈感想。
3、他们克服了常人难以想象的困难，取得了辉煌的成功，是我们学习的榜样。同时，我们更应该多方面地了解他们，关心帮助他们。
活动四：1、“爱心助残知识小竞赛”现在开始，请小主持人上场。主持人宣布竞赛的规则：
分四个小组开展竞赛，分抢答题和必答题两大类，抢答题必须在我读完题目后说“开始”后再抢答，违者以弃权处理。
2、知识竞赛题：a、抢答题：
1）被称为中国当代“保尔”的是谁？
2）马路上的人行横道有没有专门为盲人设置的“盲道”？（3）“国际盲人节”是哪一天？
4）人民币上有没有为盲人提供的识别标志？（5）中国有没有保障残疾人权利的法规？（6）中国的助残日是每年的几月的第几个星期日？
（7）公共汽车上有没有为残疾人提供的座位？（8）中国有多少残疾人？（9）中国残疾人的组织称作什么？
b、必答题：小组讨论：当你在马路上、家门口、社区里遇到残疾人你会怎么做呢？3、宣布“爱心助残知识小竞赛”各队的得分情况。
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