第一单元我的好习惯。
第1课 《我们爱整洁》
教学目标 1.体会保持仪表整洁在人际交往中的重要性，养成良好的卫生习惯。
2.重视自己的仪表，愿意做干净、整洁的孩子。
3.知道保持整洁的方法。要保持整洁，并不是不参加游。
教学活动及过程
第一课时。活动一：我们都来帮帮他。
导语：一只不爱干净、仪表不整洁的小猪皮皮给我们打来了求助**，让我们一起来帮帮不受欢迎的皮皮吧。
出示任务：出示ppt，师生共同表演绘本《皮皮的故事》第页的内容。
小结：揭示活动主题，刷牙洗澡换衣后的皮皮整洁又帅气，大家夸赞讨人喜。你会做这些保持整洁的事儿吗？还有哪些保持整洁的好办法呢？
活动二：保持整洁有方法。
导语：课前每个小朋友都做了一次家庭小调查，你在洗漱习惯方面还存在哪些问题呢？
出示任务。小组讨论：找到解决问题的好办法。
出示ppt，老师出示**，学生随着老师一起说洗手、洗脸、洗脚、穿戴整齐、刷牙。 这些是我们小朋友为了整洁天天要做的。洗澡、剪指甲、理发、勤换衣服是我们经常做的。
3.在这些事情中，哪些是你自己会做的？请把你保持整洁的好办法推介给大家。
你能说一说平时你是怎么洗手的吗？实践巩固操练“六步洗手法”。
4.学生互相帮助整理头发、衣服、红领巾等。
小结：现在老师和小朋友一起，把这些好方法进行归类，做一个好方法提示卡。
第2课 《我们有精神》
教学目标〗
1.初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。
2．培养正确的坐立走姿势。
3．对坐立走姿势正确者的欣赏。
教学活动及过程〗
一、激情导入。
活动一：欣赏姿势。
1、师：同学们，喜欢看电视吗？（学生答）今天老师带来了一段录像，请同学们仔细看，然后说一说你看到了什么？感觉怎么样？（放阅兵式录像）
小结：老师也非常喜欢！他们的姿势多美啊！真精神！你们想不想和他们一样精神？（学生答）
师：请同学们精神饱满地读一遍课题。（学生读）
二、学习正确的坐、立、走的姿势。
1、师：谁能说一说，在我们学校的生活中，你经常看到哪些姿势？（学生交流）
2、师：根据学生的交流板书“站、坐、走”。
3、师：现在，我们来学习正确的站、坐、走的姿势。（请看屏幕）ppt演示正确的姿势。
活动二：课件演示，学生**。
（1）“坐如钟”是什么样子？课件演示，学生**。（板书关键字：端正）
师：同桌比一比，看谁坐得最端正、最精神？
（2）“站如松”是什么样子？课件演示，学生**。（板书关键字：直立）学生起立，练习站姿。
三、学习小结：
正确的坐、立、走的姿势，不仅能表现一个人的精神面貌，还会影响一个人的身体健康。我们要从小养成坐、立、走的正确姿势，做一个有朝气、健康向上的好孩子。解放军是我们学习的好榜样，让我。
们学做解放军的样子，排着队，精神饱满地走出教室，好吗？
第三课《我不拖拉》
教学目标〗1.让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处；懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。
2.指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念，引导学生克服做事拖拉的坏习惯。
教学活动及过程〗
活动一：故事导入，感知拖拉
师：同学们，今天上课我们先来听一个故事。(根据教材第10—12 页绘本《拖拉鸟》的故事制作动画片，课上**，故事只讲到拖拉鸟的窝一直还没有搭好。)
师：同学们，听了这个故事，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗？ (老师根据学生发言相机板书：不急、明天)
师：家喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗？为什么？
师：在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢？我们一起来找一找吧！
活动二：感悟**内涵，意识“拖拉危害”。
师：寒号鸟染上拖拉病，搭上了自己的性命，多可怕呀！假如工作岗位上的大人们也发生了拖拉，那又会产生怎样的后果呢？下面老师有几张**想放给大家看看！
活动三：小行动，完成**
其实我们还有很多做的不好的地方，并不是我们不想做好，而是缺少一些做事的技巧和方法，出示**。
让我们每天从这5个方面开展比赛，今天是星期二，请你仔细想一想，今天，你的这5个方面有没有做到呢？做到的就在可爱的小兔身上打勾，拖拉的就只能在慢吞吞的小蜗牛身上打勾了。
活动四：总结，谈收获
师：今天，我们大家在课上听了寒号鸟的故事，读了《明日歌》，看了**、**，还做了“小闹钟”和“一、二、三，木头人”这两个小游戏，那么你有什么收获呢？
第四课 《不做“小马虎” 》
教学目标。1、做事情有认真负责的态度。
2、初步养成做事认真细致的习惯。
3、知道要认真完成自己承担的任务。
4、学习使用交流、讨论等方法，体验**的过程。
教学活动及过程。
一、歌舞导入，表演唱《粗心的小画家》
1、听歌曲《粗心的小画家》
2、提问：这首歌中的丁丁是个怎样的孩子？有个孩子比他还要马虎呢
二、认识“马虎”
1、他的名字叫做马小虎，马小虎今天要去种树，咱们大家一起跟他去种树吧！仔细看图，谁来讲讲这个故事？你认为马小虎是个怎样的小朋友？
2、像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事放在心上，就是马虎，怪不得他的小伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道吗？因为它做事太马虎了，大家都叫他小马虎。 板书：小马虎
三、捉马虎
1、同学们，其实马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，你有马虎的时候吗？结果怎么样？
2、老师搜集了一些大家马虎的时候，出示课本中的三幅图，你想对这些小朋友说些什么呢？
3、马虎不仅在我们平时的生活**现，孩子我们的作业中经常出现，现在请大家分小组，打开你的作业本或者练习册，从里面找找你们马虎的地方，和小组里的同学说说你们都有什么样的马虎，是怎么马虎的。 请两位同学起来说说你们作业中的马虎。
4、大家想一想，马小虎如果一直没改掉自己的马虎，慢慢地他长大了，成了大马虎，他成了一名医生，一名建筑设计师，一名老师，会怎么样 ……
四、马虎危害大
1、是啊，马虎不仅影响自己，还会危害别人。
2、出示**，配乐：司机马虎了，医生马虎了，建筑工人马虎了，飞行员马虎了 ……不仅如此，马虎甚至还会付出生命的代价。
3、听故事：《悲壮的两小时》
五、克马虎
1、同学们，听了这个故事，你有什么感想？你还做小马虎吗？你们还做小马虎吗？
2、怎样才能在平时不马虎呢？请大家在小组里讨论。
3、结合学生发言板书：认真、仔细、检查、计划、父母、老师的帮助 ……
4、其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友，大家请看**，让我们把大拇指送给他们。
六、练认真
1、下面我们来做个小游戏，看大家是不是学会认真，不马虎了。
2、玩游戏：传悄悄话，找错误
3、儿歌克马虎
七、告别小马虎
同学们，通过这一节课，我们就养成认真不马虎的习惯可能比较难，老师今天送大家一朵七色花，你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的马虎事写在花瓣上，等你把马虎的毛病改掉了，就在这个花瓣上涂上你喜欢的颜色，等你把马虎全都改掉了，这朵花就变成了美丽的七色花，我们看谁先把马虎的毛病改掉了，看谁的七色花开得最鲜艳。
第二单元我和大自然。
第一课 《风儿轻轻吹》
教学目标 1.观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用。
2.通过感受，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。
3.培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。观察与风有关的一些生活现象，体验风吹动的感觉。
教学活动及过程。
一、游戏导入，引入主题——吹羽毛。
1．师：小朋友，我们一起做个游戏好吗？大家看，这是什么？（羽毛）对，这是一根羽毛，老师想请两们同学来比赛，看看谁能使羽毛在空中待的最长，让羽毛最晚掉下来。
2．请两位学生上台比赛。
3．师：小朋友，刚才的比赛中是什么让羽毛在空中飞来飞去的？（风）对，这就是风。
今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿吹呀吹》。（板书课题） 生齐读课题
二． 感受风，发现风。
1．师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。小朋友，你们能找到风娃娃吗？
（能） 2．出示课件（p30-31图）
师：老师看见风娃娃把河水吹皱了，风就躲在河水里。我找到风娃娃了，就在旁边画颗＊。小朋友，你们也能像老师这样的到风娃娃吗？（能）好，请小朋友在四人小组里一起找风娃娃吧！
学生在四人小组风娃娃，边找边说风娃娃藏在**？
集体交流，指名学生说。
生：风藏在小朋友的头发和衣服那儿，因为小朋友的头发和衣服都被风吹起来了。 生：柳条被风吹动了，所以这儿有风。 生：小女孩手里拿着的手绢被风吹得飘起来了。
生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。 生：这个小女孩闻到了花香。
师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？ 生：因为风把花儿的香味带过来了，所以我们闻到了花香。
生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。
生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。 (设计意图：
本环节充分利用教材资源，让学生在图中找“风”，加深学生对的“风”的感知。通过集体交流，使学生有机会表达自己对的“风”的感受，分享交流，锻炼口头表达能力。)
3．师：小朋友们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？
生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。 生：
风把窗帘吹动了。 生：小朋友在草地上放风筝，风筝飘起来了，说明有风。
师：小朋友们真了不起。风姑娘决定带我们一起到大自然中去感受风。 （用课件让学生欣赏风）
4．小朋友，刚才我们看到红旗在飘扬，是用什么看见的？（眼睛）听以竹林和海浪的声音，是用什么听见的？（耳朵）小朋友，我们除了可以用眼睛、耳朵找到风娃娃外，还能用什么发现风的存在呢？
①师：（师喷香水）同学们闻到香味了吗？是用什么闻到的呀？
（鼻子）
师：看，这是什么？（扇子）师用扇子给学生扇扇风，是用什么感受到风的呀？（**）
三、**风的成因。
师：你们真是细心聪明的孩子，风娃娃很喜欢你们，也愿意和你们交朋友。但你们知道他是从哪儿来的吗？
我们一起做个实验吧！ 1．请一个学生上台吹气球。其他学生看看气球的变化。
2．师：这些变化是由什么引起的？（风）我们一吹气球，风就跑到了气球里，气球就变大了。
（师把气球里的气慢慢的放出来，让学生感受吹在**上的感受）刚才气球里的风又跑出来了，吹在你们身上又是什么样的呢？（凉凉的）。
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一年级品德与生活下册教学计划。马杏仙。车恂如小学。年 月。教学工作计划。课时安排。第一周 春天说了什么 第二周 和小树一起长大 第三周 快乐的春游 第四周 上超市 第五周 进厨房 第六周 有人生病时 第七周 当好小主人 第八周 我们分享我们快乐 第九周 我帮你你帮我 第十周 我们的教室我们的家 第十...
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3 老师一边介绍一边把画好的 贴在黑板上。爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等 板书 工 好习惯。学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。二 介绍自己...