第一单元：我上学了。
第一课：《认识新朋友》
教学目标：1.始学生对同学，老师有初步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适，进而喜欢和老师，同学交往。
2.初步锻炼学生人际交往能力。
教学重点：锻炼学生人际交往能力。 第一课时见面问声好 （1）
一、 导入新课。
我们上了小学，就来到了一个新集体，在这里，我们又认识了许多新的朋友，你觉得高兴吗？今天我们就来互相认识认识。认识新朋友的方法很多，下面我们就来学习认识新朋友的方法。
二、 见面问声好。
一） 学习儿歌，指导行为。
老师这儿有首儿歌，听老师读一遍。“打个招呼问声好，你好，您好，大家好！鞠个躬，敬个礼，人人夸我有礼貌！”
学生跟老师一起读儿歌。
学生同桌互相读儿歌，说说自己读了儿歌的体会。
如果你在上学的路上遇到了一位老爷爷或你的同学，你会怎么做呢？在校园里遇到老师，你会说什么呢？下面我们就分小组来表演表演。
学生分小组进行表演，评选项出最佳表演小能手。
二） 拓展生活知识。
请同学们说说看，你还知道哪些打招呼的方式？
让学生自由的说。
刚才同学们说的打招呼的方式都很好，根据不同的风俗打招呼的方式也不同，课下同学们可以问一问家长或请家长帮忙查一下资料，了解其他地方或国家以及过去人们打招呼的一些方式好吗？
第二课时： 说说我自己 （2）
一、今天我向大家介绍一下我自己。老师做自我介绍。
二、这是与别人初次交流认识的形式，谁愿意向大家介绍一下自己？
指一生介绍自己。
三、刚才这个同学在介绍自己时，表现得很大方，说话声音洪亮，清楚，也说出了自己的特点。下面我们就来说说自己说的时候，可以拿着**，要说出自己的特点。
学生分组，在小组内先进行交流，然后在全班进行交流。
四、 课堂总结。
五、 课外准备。
安排下节课准备做小名片的材料。
第三课时制作小名片 （3）
学生准备制作小名片所需材料，工具及收集到的各式各样的名片。
活动过程：一、 激发兴趣，导入新课。
同学们，我们进入小学已经有一段时间了，在这段时间当中我们认识了不少的新朋友，你们都是用什么方法认识的？
生介绍方法。
你们的方法可真多！我们还有一种快速认识朋友的方法，就是通过交换名片来进行。
让学生在组内展示收集的名片。
全班交流，展示各种各样的名片。
第四课时制作小名片 （4）
小朋友们，你们想不想有自己的名片呢？今天我们就来学习制作小名片。
板书：制作小名片。
二、 实践活动，制作名片。
1、 出示范例。
2、 教师讲解制作方法与步骤。
选好材料。剪出自己喜欢的形状。
写上自己的名字。
装饰名片。3、 指导学生学会正确使用剪刀等工具，并进行安全教育。
4、 学生动手制作，教师巡视，发现学生优点。
5、 进行优秀制作展评，鼓励有创意的作品。
三、 现场交流，发展能力。
小组交流：同学互相传看名片。
让学生**交换名片等情景的录像，使学生学会交接名片的礼仪、动作、语言。
全班交流。现场交换名片，学生之间，师生之间交换名片，注意交换名片的礼貌举止。
模拟交换名片，设计表演情境，老师或学生扮演角色，互换名片。
四、 课外延伸。
布置学生课外制作，与其他班的同学进行交流，拓展自己的交往面。
第五课时我们都是好朋友 （5）
一、 积极活动，内化体验。
我们用自我介绍、交换名片的方法，结识了许多朋友。你们愿意和新认识的朋友一起玩吗？让我们一起到朋友之家里去尽情地玩吧。
你们喜欢玩哪些游戏呢？
让学生尽情的说。
你们喜欢的游戏可真多，老师也为大家准备了几个游戏，在朋友之家里你们可以选择自己喜欢的游戏，也可以选老师为你准备的，看好活动指示牌，在指定的位置活动好吗？开始吧！
现场活动十分钟，活动后交流。
同学们刚才做了很多游戏，现在我们请各小组介绍介绍你们小组的朋友有谁？你们做的什么游戏？你们玩得怎么样？
学生分组介绍。
在这个过程中老师要注意学生在活动中的分工与合作，对合作好的小组给以鼓励。
二、 学唱歌曲，拓展延伸。
同学们，大家都交了许多好朋友，和好朋友玩得很高兴，让我们一起唱首《找朋友》的歌，一起去认识更多的朋友吧！
大家边唱边互相握手拥抱，微笑致意，氯气热烈而融洽。
第二课：《美丽的校园》
教学目标：1. 让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美。
2. 能利用学校设施解决自己的问题。
3. 培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。
教学重点：让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美。
第一课时校园探秘 （6）
一、 创设情境，诱发感情。
师：小朋友们，在你的印象中你觉得什么地方最好？
学生自由说出自己心中最喜欢的地方。
师：小朋友们看看这是什么地方？（**校园风光短片）
你觉得这里怎么样？
学生谈心中的感受。
师：你还想全面了解学校的环境，老师、同学们的情况吗？我们一起去参观我们美丽的学校好吗？
参观前，向学生提出要求，不大声喧哗，走路要轻，上下楼时要注意安全等。
二、 实地参观，观中生情。
分组活动，每组选出一位小朋友当负责人，选定任一地方进行实地考察，师适时参与个别小组的活动进行指导。
师带领学生来到办公室附近，问：“你们在什么情况下到办公室来呢？”
生1：我是课代表，交作业的时候会到这儿来。
生2：我遇到了解决不了的难题，来这儿问老师。
师：办公室是老师办公的地方，同学们尽量做到不随便打扰老师的工作。
继续带领学生到其他地方参观。
第二课时我来告诉你 （7）
一、 交流观察，谈中增情。
师：小朋友们亲眼看到了我们学校的实际情况，先说一说自己印象最深的地方。
学生先在小组内自由交流感触，然后有代表性地谈自己的观感。
师：参观了我们美丽的校园，你觉得我们学校是什么样子的？
想不想夸夸我们的学校？
学生表达自己的感受。
师：在这么美丽的学校里学习生活，你有什么打算？请说说自己心里的话。
师生共同谈自己的打算。
二、 激发创造，画中生情。
1、 画画我们的学校。
1） 分组讨论，你在校园里看到了什么？
小组合作边说边画，比一比哪组合作得最好。
展示：哪组画得最棒，评出团结合作最优小组。
2）个人画一画你最喜欢的校园角落，说说你为什么喜欢这个地方？
你会怎样保护那儿的环境卫生？
评一评：谁能获得“小画家”的称号。
3） 师：面对这么美丽的校园你想说什么呢？
2、 想像未来的学校。
师：小朋友们，你们非常热爱我们自己的学校，今天的学校是这样的，以后的学校会是什么样子的？请你设计你心目中最好的学校。
在小组讨论理想学校的样子，然后选代表口述。
师：请同学们拿手中的画笔把自己心目中最好的学校画出来。
学生动手勾画出心中理想的学校，以校歌为背景**，烘托气氛。
三、 激情小结，拓展延伸。
1、 教师做简短的激情演讲，作为对学生的激励和鞭策。
2、 安排学生回家后向爸爸妈妈介绍自己学校
第三课：我是一名小学生。
教学目标：1. 通过活动，使学生体验做一名小学生的自豪与快乐，能积极主动地参与并享受愉快的学校生活。
2. 使学生初步认识学校规则、纪律的作用，培养学生的规则意识和纪律观念。
3. 培养学生责任心和安全意识。
教学重点：认识学校规则、纪律的作用，培养学生的规则意识和纪律观念。
第一课时：天天上学不迟到 （8）
活动过程：一、 儿歌导入，激发兴趣。
**《上学歌》）
师；同学们，你们已经是一名小学生了，高兴吗？愿意说说你上学的心情吗？
生谈感受）师：我们高高兴兴地来上学，每个同学都想做一个好学生，你知道怎样做才算是一名好学生吗？
生自由谈观点）
师：你知道我们学校有哪些纪律吗？
生自由说）师对于上学不迟到这一点，要做到还真要有点毅力，说说你有什么好办法？你曾经碰到过哪些困难？
小组内交流后，说给同学听）
二，演一演交流感受。
同学们有这么多有趣的经历，我们来把它演出来大家看看。小组内分好角色演一演试试。
演的逼真的一组上台展示）
第二课时：上学真高兴 （9）
教学重点：激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，感受成长与变化带来的愉悦。
活动过程：一、回忆开学第一天。
1、还记得报到那天老师在黑板上写的几个大字吗？（板书、齐读：欢迎新同学！）
师很奇怪，为什么在读这几个字时大家的声音这么洪亮呢？（高兴、得意）
3、有谁欢迎过你们呢？（老师、校长、哥哥姐姐）还记得他们是怎么欢迎你们的吗？演一演。（放录象：开学第一天校门口迎接一年级新同学的场面。）
4、这么多人这么热情地欢迎你们，难怪大家这么高兴！既然是新同学，肯定有好多新的东西，谁来数一数，为了上学你准备了哪些新东西呢？（课本、书包、文具盒、本子）请你摸摸自己的新书，说说心里的想法。
二、观察教室。
1、其实，我们的教室也和小朋友一样，是和我们第一次见面的新教室，请你往四周望望，看能不能发现教室的新东西？
第三课时：上学真高兴 （10）
一、新打算。
1、新同学、新教室、新学期，小朋友心中肯定有新的打算，让我们说出自己心里的打算，好吗？
2、现在，老师想和小朋友合作说一说，谁愿意和我合作？师生示范。（师：
我先说，好吗？我希望能带领我们班的小朋友在新学期里认真地学习，开心地生活！我想听听你的打算。
生说。师：你说得多好啊，让我们一起努力好吗？
）3、像我们这样你说我听，我说你听，小朋友会不会？请一组合作读。（表扬他们合作得很好）
现在同桌小朋友相互说说自己新学期的打算，如果他说得好，请你表扬他。
二、唱歌总结，激发情感。
1．出示投影片。
师：看！太阳露出了笑脸，花儿也在朝我们点头微笑，同学们正迈着轻快的步伐高高兴兴地去上学。让我们伴着这愉快的心情唱一曲《上学歌》吧！
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