一年级品德与社会下册《我们都是好朋友》
教学设计。兰溪镇第二小学杨燕。
教学目标：1.乐于和同学交往，团结他人，初步了解人际交往的基本知识与技能。
2.在学习、生活中遇到问题时，愿意想办法解决。
活动时间：2课时。
活动过程：第一课时。
活动内容：不让一个伙伴掉队。
教学重难点：感受同学之间的团结友爱，培养对朋友、对同学乐于助人、积极向上的良好品德。
活动准备：学生准备制作感谢卡的工具。
活动过程：1.引导学生参照教科书第54页的画面，结合平时集体生活，回顾师生之间、同学之间互相关心、互相帮助的故事。
1）当我生病的时候……
2）当我遇到难题的时候……
2.学生可以自由上台讲故事，也可以邀请帮助过自己的小伙伴上台演一演，再现故事的真情实景。
教师适时启发学生体会故事中蕴含的友谊与深情，引导学生感受集体中的爱。
3.小组交流：
讲一讲一年来值得感谢的同学，说说得到同学帮助时自己的心情。
4.设计感谢卡：
做什么样式的感谢卡呢？写一句什么话表达自己的感谢之情？
5.分组制作感谢卡。
活动拓展：课后，找适当的机会将制作好的感谢卡赠送给自己要感谢的人，并表示诚挚的谢意。
第二课时。活动内容：解开“小疙瘩”
教学重难点：学生能真实反映自己的苦恼，能找到解决问题的办法或思路。
活动准备：1.教师课前准备“知心姐姐”信箱。
2.学生课前准备《我的“小疙瘩”》信笺一张。
活动过程：1.教师启发：
在学习生活中，同学之间有时会产生一些“小疙瘩”，让我们不开心。这些“小疙瘩”是怎么产生的，又应该怎样解开呢？今天，我们就来开一个“知心座谈会”。
2.同学们将心中解不开的“小疙瘩”写在《我的“小疙瘩”》的信笺上，投进“知心姐姐”信箱。
3.小组选代表抽取信笺，针对信笺中的“小疙瘩”进行讨论、交流，帮助同学解决人际交往中的难题。
4.以《我解开了……》为题，将解开“小疙瘩”的办法在全班进行交流，化解矛盾，发展友谊。
活动拓展：开辟“知心角”，将“知心姐姐”信箱设在班级固定位置，同学们有烦恼或“小疙瘩”就写在纸条上，投入信箱，教师定期打开信箱，了解情况，做心理疏导。
学年一年级品德与社会下册手拉手过“六一”教案未来版
2019 2020学年一年级品德与社会下册手拉手过 六一 教案未。来版。教学目标。1 知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家 社会对儿童的关心。2 简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。3 学会一些简单的小制作，乐于和同学一起布置美化教室。4 能积...
年一年级品德与社会下册春天说了什么1教案浙教版
一 教学目标 1.能带自己的理解有感情地朗读课文，初步感受到春天的味道。2.认识并读准词语，能正确地进行书写。3.能合理地展开想象，说说春天会读大自然说些什么？二 教学难点 能有感情的读背儿歌，认识生字。展开想像，说说春天会说些什么。三 教学时间 一课时。四 教学流程 一 课前谈话，导入新课 1.我...
年一年级品德与社会下册春天说了什么1教案浙教版
一 教学目标 1.能带自己的理解有感情地朗读课文，初步感受到春天的味道。2.认识并读准词语，能正确地进行书写。3.能合理地展开想象，说说春天会读大自然说些什么？二 教学难点 能有感情的读背儿歌，认识生字。展开想像，说说春天会说些什么。三 教学时间 一课时。四 教学流程 一 课前谈话，导入新课 1.我...