亲亲一家人。
第一课时。月日星期。
教学目标：1．感受亲亲热热的家庭带来的快乐，爱家爱父母。
2．学会对家人夸奖和感谢。
课前准备。拍摄孩子在家文明行为的**短片、收集孩子们的全家福、自制课件。
课前：《我有一个家》。这首歌带给你什么感觉？
教学过程：活动一：重温幸福一家亲。
1．其实，我们就生活在这样一个充满爱的家庭里！幻灯欣赏小朋友们的全家福。
2．小朋友喜欢和家人在一起吗？最开心的是和家人一起干什么呀？
小结：和家人一起运动、旅游……特别高兴，因为我们是——亲亲热热一家人（出示课题）
活动二：学会夸奖和感谢。
1．“悠悠的一家”也是这样相亲相爱的！边看边想：从哪些地方看出他们是亲亲热热的一家人？
2．刚才有小朋友说到爸爸妈妈之间相互夸奖对方（黑板上板书：夸奖），让对方的心里甜甜的，你们会夸家人吗？想夸夸谁？怎么夸？
3．故事中，悠悠爸一句“你辛苦了”真心感谢着悠悠妈；悠悠自己的事情自己做，用自己的行动表达着对家人的支持与感谢（黑板上板书：感谢）。
4．小朋友平时是怎样感谢家人、爱家人的呢？看看我们班万欣蕾小朋友在家里是怎么做的。 你觉得万欣蕾做得怎么样啊？生交流。
5．像万欣蕾这样的孩子，我们班其实很多的，你平时会用哪些行动来表达对家人的感谢和爱呢？4人小组相互说一说。
全班交流。（充分说，随机做一做，演一演）
6．导行：出示四个情境，考考大家做得怎么样。
小结：听小朋友们说了这么多，这就是在用实实在在的行动对家人表示感谢呀！有感谢和夸赞的地方就有爱，有感谢和夸赞的一家，更加其乐融融，这样就真正是——亲亲热热一家人！
活动三：我为家人添欢乐。
1．你们收到过礼物吗？收到过什么？有没有感谢家人呢？
2．提前准备一份感谢的礼物，让他们开心。
怎么感谢？（除了说的，还可以是行动的）预设：说感谢，跳舞，唱歌，即兴表演。
3．怎么感谢，可以说，可以用行动，也可以写下来做成贺卡。在心形卡上写下发自内心的话。
小结：小朋友，让我们时时记得对家人夸奖和感谢，这样，我们不仅会快乐地过圣诞，还会快快乐乐地过好每一天！这样我们的家一定会更加其乐融融，永远都是——亲亲热热一家人！
第二课时。月日星期。
一、活动目标：
初步了解12生肖知识，并能学习用调查的方法开展学习。通过学习与交流，感受家庭生活的快乐与温馨，喜爱自己的家庭生活。
二、活动流程：一）导入。
1、听声音。
小朋友，你还记得今天是星期几吗？对啊，今天是动物乐园的“快乐星期三”，是小动物们最开心的日子，因为今天小动物们可以自由地到外面来活动。
有几只小动物听说我们小朋友在这里上课，特意赶来了，想见见它们吗？助多**出示动物的声音）
2、辨动物。
你的小耳朵可真灵啊！听完了它们的叫声，让我们赶紧把它们请出来吧。（多**出示十二生肖，学生和动物打招呼）你能叫出它们的名字吗？（学生说说小动物的名字）
二）认识12生肖。
1、认识生肖图。
小动物们都知道我们小朋友上课可认真啦，所以它们也赶紧按次序排好了队伍，让我们来数数吧，今天总共来了几位动物朋友？你瞧，它们多神气啊，大家往这儿一站，好象就是一张全家照，你愿意给这张图取个名字吗？（点出十二生肖图）
2、听生肖故事。
你想知道它们为什么要这样排队吗？听，小博士广播站开始播音了。
3、唱生肖儿歌。
现在你知道12生肖里的动物为什么要这样排队了吗？有位叫丁丁的小姑娘，还特意为这12位动物朋友编了首儿歌呢，想听听吗？（学着唱唱儿歌）。
三）温馨家庭知多少。
1、超级变变变，说说我自己。
“超级变变变”，教师戴上头饰，变成相应的生肖动物。并介绍自己的生日和爱好。
你想不想也来变变？（师生合作，学生戴上头饰，变成相应的生肖动物）
能告诉我，你为什么要变成头上戴的这个动物吗？
你能告诉大家你的生日吗？（学生说自己的生日、爱好）
2、了解父母大比武。
是谁把你们这群可爱的“牛娃娃”和“虎娃娃”生下来的呢？你知道自己的爸爸和妈妈的生肖吗？你愿意给大家来猜一猜吗？（全班互猜谜语，说说父母的生肖）
考考你：知道父母喜欢什么或喜欢干什么？你是怎么知道的？
看来，学会调查是帮助我们了解更多知识的一种好方法。
刚才听了小朋友讲了那么多有关爸爸妈妈的事，让老师觉得我们小朋友对。
我们的爸爸妈妈的确很关心、很了解，更让我觉得小朋友们的一家是亲亲热热的。
一家人。揭示活动主题：亲亲热热一家人）
四）生活缩影。
1、分享快乐事。
爸爸、妈妈和你组成了亲亲热热的一家人，我想一家人在一起肯定有许多高兴的事。你愿意把你家最高兴的事说给大家听听吗？
2、欣赏活**。
有位小朋友叫红红，她也有一个幸福的家，瞧，这是她爸爸，爸爸属老鼠，这是她妈妈，妈妈属猪，这中间的就是红红自己啦，她属小白兔，一家人在公园里亲亲热热地唱歌、跳舞，多开心啊！
让我们再来看看这几位小朋友的家庭生活吧。（欣赏学生自己画的活**）
3、动手画一画。
你愿意像他们这样，把你家快乐的事画下来吗？
4、在愉悦的**声中，画画全家活**，并介绍活**的内容。
五）活动总结。
师：今天这节课，老师的收获可真不小，不仅和小动物们一起做了有趣的游戏，更重要的是听了小朋友讲的这么多和自己的爸爸妈妈一起快乐的事，让老师感觉到我们小朋友的家庭真幸福。一张张由我们小朋友自己动手作的画，画出了“亲亲热热一家人”，课后我们可以在画上添上我们的爷爷奶奶或外公外婆的生肖，绘制一张更大更幸福的全家活**，来装饰我们的房间。
教学反思：家人的故事。
月日星期。活动过程]
活动一小诗导入，揭示课题。
师：上课前老师先给大家朗诵一个小朋友写给妈妈的诗，仔细听：一句轻轻的问候，一声暖暖的叮咛，一顿可口的饭菜，一件温暖的毛衣，一次严厉地批评，一个紧紧的拥抱，点点滴滴记心头。
听出来了么？感受到什么？（伴着轻**）
生：是关心、是爱……
师：是啊，心有灵犀一点通， 你们都听出来了。今天我们就来感受体会《 家人的爱 》。
板书课题齐读。
谁来介绍介绍你都有哪些家人？
教师相机贴出：爸爸、妈妈爷爷、奶奶的彩色头像（贴图）
（设计意图：以一首小诗为切入点导入，利用简单质朴的语言引导学生说出本次的课题和主旨，让孩子细细品味这些日常所发生的简单的小事，先对家人的爱有了初步的感受和了解。）
活动二回忆成长经历 ，感受“爱”
1、回忆自己成长的经历，出示生活照或物品，说说家人给你的爱。
师：是啊，这些都是我们的家人。昨天老师让你们找一找家人关心你的**或者送给你的礼物都带来了么？我们先在小组里分享一下这些**和礼物背后的故事。
（在学生发言的过程中，教师针对学生讲述的不同事情，引导学生在快乐时光中感受家人给予自己的爱：如在一起出去游玩时，感受到家人的照顾与爱护；如在全家为孩子过生日的时候，感受到全家的希望与爱……）
（设计意图：利用同学们带来的小物品，创设出引导学生进入回忆的情境，让孩子自己说出物品背后的故事，物品的意义，通过学生自己的阐述更能触动他们的心弦，老师再说出物品包含的爱意，进行点睛总结，更能让孩子通过自己的回忆，阐述，而真正受益。）
活动三联系生活实际，体验“爱”
1、观察**。
过渡：是啊，一张小小的**、一份贴心的礼物都渗透着家人浓浓的爱，请同学们打开书本第4页，仔细看看这四幅图，说说家人从哪些方面关心这些小朋友？请看大屏幕。
出示图：先说说青青的妈妈怎么关心青青的？
生1：我看到了妈妈的爱，因为下雨天天很凉妈妈还冒着雨给我带来衣服。
师：这是从哪个方面关心青青呀？（板书：关心健康）
接下来说说这幅图，注意看图上父子俩在说什么？
生2：在我畏难的时候，是爸爸的鼓励让我坚持下去。
师：正是有了爸爸的鼓励，才培养了你坚强的意志。（板书：锻炼意志）
生3：跟妈妈出去总能学到新知识。
师：说得好，在看花的过程中，我们学到许多……（板书：教给知识）
小结：是啊，家人不仅无微不至地关心我们的身体健康，还教会我们做人，获得知识，他们真是操碎了心。
2、完成小调查、展示。
师：老师想了解一下在生活中，你的家人曾经为你做过什么？
“爱”的体验（一）
师：家人为我们做的事情可真多呀！这样吧！我们再来体会体会让妈妈洗脸的感受。老师来当妈妈，谁来当宝贝？（师生情境表演）
问全体学生：谁来说说你看到了什么？
采访扮演者被洗脸的感觉。
师：宝贝你也说说，洗完脸感觉怎么样？
妈妈给我洗得很舒服，水不冷也不会太烫，很爽。
总结：听出来了么？这就是妈妈的爱，这就是《家人的爱》。
“爱”的体验（二）
看**谈感受并体验艰辛。
师：是呀，生活中家人为我们付出的爱看起来很一般，可是孩子们，你们知道吗？这点点滴滴的爱是要付出代价的！我们来看看！
伴着音频背景，内容画面出示一组妈妈辛苦付出的**！
（接学步画面）为了我们健康成长，家人付出多少爱呀！这些爱中有汗水、有泪水我们一起来体验体验家长教我们学步的辛苦吧！
1、请一名学生扶着布娃娃体验家长教我们学步的辛苦。（老师旁边创设情境）
2、体验者谈感受后，全体学生弯腰弓背计时体验。
总结：孩子们，不到一分钟你们就累了，那宝宝学会走路只需一分钟么？一分钟够不够？生答：不够。是啊，有多少个一分钟、有多少个日日夜夜，我们数也数不清。
活动四生活情景再现，辨析“爱”
辨析一。师：我们成长中的每一步都离不开家人的爱，可是我们最需要什么样的爱呢？我们到敏敏小朋友家看看吧？
1、画外音：《爸爸妈妈不要我了么》（离家住校的不解）
师：这个小同学的说法对么？谁来劝说她？
小结：说得有道理！家人为你们创造了良好的学习环境，让你们学到更多的知识更快地独立成长，这是家人最好的爱、最深的爱！
一年级品德教案
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教学目标 能用自己的方式表达对父母长辈的爱，知道接受别人的爱是幸福的，向别人表达自己的谢意和关爱也是幸福快乐的。教学准备 1 学生每人准备一张全家福 2 学生自备画画 剪纸 折纸 泥塑等用的材料。3 学生自己调查家人的生日。教学过程 一 导入新课。1 让学生拿出课前准备的全家福 2 谁愿意把你的家人...