2009-09-26 23:17:10|分类： 一年级（上） |标签： |字号大中小订阅
一年级孩子懵懵懂懂，要他适应学校常规，养成良好学习习惯，确实也是很费时费神的事情。无疑，对于一年级学生来说，琅琅上口的一些口令、顺口溜、儿歌，对于帮助其养成好习惯有着莫大的帮助。所以，在开学搜集了一些这方面的经验给一年级的老师们：
课堂调控的口令：
1）师：一二三； 生：快坐好。
2）师：抬头挺胸；生：看黑板。
3）师：小眼睛； 生：看黑板；
4）师：谁坐好？；生：我坐好。
还可以问：谁最棒？ 生：我最棒！
5）三二一，快休息。
6）师：小猴，小猴在**；学生边用手做跑走的动作边说：小猴，小猴跑走了。
然后就坐端正。（这个可用于学生好动时）如果还没坐好，你也可以说：还有几只好动的小猴子呆在我们班呢，尽量用儿童化的语言。
师：小鸟，小鸟在**？；生边做飞的动作过说；小鸟小鸟飞走了。（用于学生课堂吵闹时）
7）录音机。告诉小朋友：你们每个人就是一台录音机。
师说：录音。学生就把食指按在头上，表示打开开关，然后闭上嘴。
这个方法可以让学生听清你要说的话。至于放音，就是让他们复述，巩固。
写字教学。1、小铅笔，拿手上，我来描一描。
2、身体坐正， 两肩放平， 两脚分开，眼和书本一尺远，胸离课桌一拳头，手离笔尖一寸宽，笔尖朝向左前方。
3、小朋友，时间到，抬起头，挺起胸。
课堂教学中的游戏：
1）找朋友
目的：用于首次学习拼读音节 b—ɑ bɑ
准备：声母卡片b，韵母卡片ɑ
方法：生1 拿卡片b说：我是b，谁是我的好朋友？
生2 拿卡片ɑ说：我是ɑ，我是你的好朋友。
齐： b—ɑ—bɑ
全班：b—ɑ—bɑ
2）戴帽子
目的：小组合作，给？i标上调号，主动**“i u并列标在后”的标调规律。
准备：每组准备四张韵母卡片？ i，并装在小信封里。自带蜡笔。
方法：《拼音9》教学ui的读音后，以四人小组为单位，放手让学生标一标ui的四声。你发现了什么？让学生在自主实践的基础上发现，ui的标调和ɑi ei不一样，自然而然地渗透新知。
3）跳降落伞
目的：进一步巩固拼读能力
准备：蓝天、白云、草地的情境图，降落伞形的声、韵母卡片，如zh u o z i等。
方法：先介绍游戏形式，接着认读声、韵母卡片，边读边贴在黑板上。然后请学生当跳伞运动员，安全降落在草坪上，拼出一个音节词，如“zhuo zi”等。
4）魔力耳
目的：提高听音辨音能力，培养“学会倾听”的良好学习习惯。
准备：每人一套声母或韵母或整体认读音节卡片，也可以是生字卡片。（尤其是浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音。）
方法：老师或某个学生报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字等卡片，边举起卡片边迅速读出来。看谁找得准，找得快，读得准，读得快！
5）小兔采蘑菇
目的：巩固某课或某一单元的生字词。
准备：小树林的简笔画，写上生字或词语的蘑菇形的卡片，小白兔或小灰兔的头饰。
方法：生齐：春天到，春天到，小树林里真热闹。
蘑菇大，蘑菇香，大家快来帮小兔忙。
生1：我来帮，我来帮！
学生上台戴上头饰采蘑菇。认读准确的，就把蘑菇卡片奖给他。
6）小兔开门
目的：巩固声母、韵母、音节或生字词
准备：水果纸箱一只（小兔的家），卡片
方法：生齐唱：小兔子乖乖，把门儿开开，快点开开，我要进来。（可重复）
师：谁来谁来把门开！
生齐：大，大小的大。
一年级课堂常规训练
一 课前准备。1 上课预备铃声一响，停止说话和活动，快步走进教室，安静地坐好，然后背口诀 铃声响，进课堂 小眼睛，看前方 个个挺起小胸膛，等待老师把课上。等老师来上课。2 各班由小干部起头，齐诵古诗词 各班自选 直至上课老师的到来。3 老师进教室，学生眼睛看着老师。老师说 上课！班长喊 起立 全班起...
一年级课堂常规训练
龙山小学一年级新生课堂常规训练篇。第一课时 上课和下课 活动目标 1 初步学习课前准备。2 知道基本的训练口令。活动准备 ppt 小贴花。活动过程 1 清楚上课铃声，做好课前准备。小朋友们刚刚听到的这道铃声是上课铃，这是表示上课了，所以同学们应该马上进教室，找到自己的座位后，先看看自己的课桌椅有没有...
一年级课堂常规训练口号
课前准备 铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放。平。手不动脚不晃，比一比谁最棒。上课前 师 上课班长 起立！师 同学们好！全体学生 老师您好！下课 师 下课班长 起立。全体学生 谢谢老师！老师再见！上课时 师 生 坐端正师 小眼睛生 向前看师 谁坐得好生 我坐得好师 书放好生...