4、假如买火柴的小女孩来到我们中间，你会怎么做呢？
5、小结：同学们不仅听懂了故事，还能说出自己的感受，真是善良有爱心的孩子。
四、简介安徒生，推荐阅读《安徒生童话选》
1、想知道这个经典的故事是谁写的吗？他就是安徒生爷爷。出示安徒生介绍。
2、后来人们为了纪念安徒生爷爷，将他写的童话故事编成了书，书的名字叫《安徒生童话选》。这本书不仅封面漂亮，里面还有许多和《卖火柴的小女孩》一样经典、神奇的童话故事呢。你们看，出示目录，刚才那几篇都在里面呢，同学们想不想读？
五、指导阅读方法：
1、假如这本书现在就在你的手中，你准备怎么阅读？
学生自由说，教师相机引导板书：查找——目录、浏览——大概内容。
2、遇到不认识的字和不理解的词句又会怎么解决呢？
借助拼音、**对照、查工具书、请教别人）
3、其实这就是我们常用的方法： 精读法。
板书：精读——故事情节。
精读的时候还要注意：板书：读懂内容、说（写）出感受。
六、自由阅读，填写阅读卡：
1、下面就是我们自由阅读的时间了。请图书馆的阿姨分发课外书。
2、都拿到书了吗？对照黑板，提出阅读要求：
1）首先采用查找法，找到自己最喜欢的一个故事。
2）然后采用浏览法，了解大概内容。
3）最后采用精读法读懂其中的一个故事。
4）出示阅读卡进行填写：
1、我阅读的是《 》书，我选的故事名字叫《 》
2、这个故事主要写了的事，使我明白了。
一年级课外阅读指导教学案例
走进童话王国 教学设计。阅读浅近的童话 寓言 故事，向往美好的情境，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象 幻想和夸张来塑造形象，反映社会生活，对儿童进行思想教育，是儿童非常喜爱的阅读文体。学生刚刚在语文课上学习了 棉花姑娘 和 小蝌蚪找妈妈 ...
一年级课外阅读指导
1.海量诵读儿歌 认识字为主，加大识字量，多认少写，指导规范书写2个字。2.指导学生正确，流利地朗读诗歌。3.按要求背诵相关诗歌 儿歌 每大周背诵4 6篇儿歌诗集。4.喜欢阅读，感受阅读的乐趣，养成爱护图书的习惯。一 能力目标 在海量阅读 实践 中提升拼读能力，掌握拼音这一识字工具。能认识2500个...
一年级课外阅读指导
一年级课外阅读指导教学设计 下 指导内容 1 知识的海洋。2 科学安排读书时间。3 看目录有方法。4 不懂就问。5 朗读法。6 童话阅读。7 童话的复述和表演。8 边读边思读儿歌。9 学会理解词语。课题1 知识的海洋课型激趣学习型。教学目标。通过介绍各种书目，激发学生朗读的兴趣，让学生从小就喜欢徜徉...